【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們的祖國(guó)五十多年以來，走過了輝煌的歷程，取得了偉大的成就，遠(yuǎn)的不說，剛剛過去的雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)代表團(tuán)取得了獎(jiǎng)牌總數(shù)第二名的成績(jī)，國(guó)歌一次又一次在雅典奧運(yùn)會(huì)上響起。再來讀讀這四行，把你心中的那分熱愛，崇敬都讀出來。讓我們也加入這歡慶的隊(duì)伍吧!齊讀體會(huì)。(突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。)有感情地朗讀全文。十月一日，祖國(guó)媽媽的生日，十月一日，一個(gè)閃閃發(fā)光的日子，讓我們懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情，讓我們借助這首詩來表達(dá)，告訴祖國(guó)媽媽，我們愛您。(放背景音樂，朗誦)五、拓展實(shí)踐，升華情感在這歡慶的日子里，你還有什么更好的禮物和祝福獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽，老師建議大家課后用自己的方式記錄下來，可以做卡片，可以畫畫，可以寫幾句祝福的話，可以搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌，也可以用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽。一、活動(dòng)導(dǎo)入小組展示自己送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。國(guó)慶節(jié)——祖國(guó)媽媽的生日，讓我們一起來《歡慶》二、再讀入情讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦?？磮D自由輕聲地背誦，指名背誦。三、鞏固識(shí)字出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。如加一加：大——慶 只——幟 南——獻(xiàn)猜字謎：一借再借。(歡) 拆掉床木架，一人好住下。(慶)兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。(曲)四、指導(dǎo)寫字找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢?“祖”字是示字旁，不是衣字旁。“旗”字右下的“其”中間是兩橫。 “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致左低右高。學(xué)生描紅臨寫。二年級(jí)語文歡慶教案篇五認(rèn)識(shí)本文中的7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。(“樂”)會(huì)寫“潔白、歡樂、祖國(guó)、旗幟、樂曲、歡慶”等6個(gè)詞語。能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。課堂設(shè)計(jì)理念。體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著。”的理念。體現(xiàn)語文教學(xué)中注重學(xué)生的語言積累和感悟。體現(xiàn)語文教學(xué)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。教具準(zhǔn)備。生字卡片、國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽等相關(guān)的課件。課時(shí)劃分。共用兩課時(shí)。第一課時(shí)：熟讀課文，把握課文內(nèi)容，達(dá)到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。第二課時(shí)：在會(huì)讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)生字、詞語。完成有關(guān)的作業(yè)。教學(xué)流程。第一課時(shí)。一、導(dǎo)入新課：談話：(1)小朋友，你知道自己的生日嗎?在你的生日那天，會(huì)發(fā)生什么事呢?(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天，你會(huì)做什么事嗎?(3)有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩，你們想讀讀嗎?(引入課題，板書課題，齊讀課題)。二、讀一讀：小朋友，你們想讀讀嗎，請(qǐng)打開課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩。讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語，并把生字多讀幾次。小朋友自由讀詩，老師巡回指導(dǎo)，查看朗讀情況。檢查朗讀情況。分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。讓小朋友在自由讀詩，注意剛才容易出錯(cuò)的地方。抽一位小朋友讀這首詩，其余小朋友認(rèn)真聽，看看是否有錯(cuò)誤的地方。讓一位小朋友評(píng)價(jià)剛才的朗讀情況。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀)。三、讀中捂。抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩里知道了什么?能不能用前面學(xué)過的一個(gè)詞語說說?(如。金秋時(shí)節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導(dǎo)小朋友說出有關(guān)秋天的詞語)。依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習(xí)、鞏固。誰能感悟一下第四行詩的內(nèi)容?在這金秋十月，為什么高興?朗讀全文。試背課文。四、悟中升。這個(gè)母親就是我們的祖國(guó)，你知道她的名字嗎?你還知道有關(guān)母親的事嗎?(課件出示相關(guān)的事物)。二年級(jí)語文歡慶教案篇六認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法。感受國(guó)慶節(jié)熱烈的場(chǎng)面，學(xué)習(xí)體會(huì)擬人法的寫作方法。讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)是怎么來的?開國(guó)大典時(shí)的盛況是怎樣的?第一課時(shí)。教學(xué)過程。一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)母親剛剛過完了她60歲的生日，說說人們都是怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日的。(對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì))。師：在這普天同慶的幸福時(shí)刻，讓我們來學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》的小詩。板書課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。二、解題，學(xué)寫“歡慶”師：結(jié)合你過節(jié)時(shí)的感受，說說什么是歡慶?師：我們除了可以說歡慶國(guó)慶節(jié)，還可以說歡慶什么呢?師：真聰明!來，我們一起來寫好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”，學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空。)。師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個(gè)字嗎?三、自讀課文。師：同學(xué)們，你們想學(xué)懂這首小詩嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們先自己來讀讀這首小詩吧。要求：把每一句讀正確流利，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音。四、檢查自讀情況?，F(xiàn)在誰能讀讀你最喜歡的詩句。詩句會(huì)讀了，詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認(rèn)識(shí)了，下面讓我們?nèi)ズ退鼈兇蚵曊泻舭?。讓我們?cè)賮碜x讀課文中的生詞，加深對(duì)生字朋友的印象。五、品讀感悟。，生閉眼認(rèn)真聽。在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)。同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟)。a過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?(我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生：大谷小麥……)。b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎?梨樹掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃