【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 住的。（6）指生讀一讀第一小節(jié)。（7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀一讀吧?。?）我們繼續(xù)前進(jìn)，誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。（2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書：鄉(xiāng)村（3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）出示“稻”（4）為什么它是“禾字旁”？（5）“稻”長(zhǎng)在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？（6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報(bào)。出示“一方魚塘，一行垂柳，一座花園。（7）強(qiáng)調(diào)”行“是多音字。（8）學(xué)習(xí)”園“，你去過什么園？（9）一方魚塘里的小魚們游來游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂）（2）這是哪里？板書：公園（3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。（4）每個(gè)小組著重游覽一個(gè)景點(diǎn)，組長(zhǎng)抽取你們組游覽的景點(diǎn)。（5）要求：仔細(xì)觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。（6）匯報(bào)觀察的景物（7）學(xué)習(xí)”孔“”翠“（8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們?cè)谶@竹蔭下做一個(gè)拍手游戲，好不好？（9）同桌拍手讀《場(chǎng)景歌》四、鞏固生字孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你還認(rèn)得出嗎？出示生字，指生認(rèn)讀。出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊(duì)旗，一艘，魚塘，銅號(hào)，軍艦，稻田，一孔，翠竹“指生讀詞語五、寫字出示”旗“怎樣寫好這個(gè)字呢？板演”旗“練寫生字。強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開，足安。六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？出示”數(shù)量詞“的定義指生列舉數(shù)量詞七、拓展孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方出示”一所學(xué)校“這是哪里呢？出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠，六個(gè)花壇散清香。七張球臺(tái)擺樹下，八條跑道圓又長(zhǎng)。九列方隊(duì)英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。）在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。八、總結(jié)今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場(chǎng)景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！部編版二年級(jí)語文教案篇九引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見的“aabb”式詞語。了解寓言的內(nèi)容和寓意。通過討論，使學(xué)生感覺到合作使人快樂，合作促人成功。搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生交流。師：孫悟空的本領(lǐng)特別大，尤其是他有火眼金睛的本領(lǐng)，是人是妖一眼就能認(rèn)出來。龍龍?jiān)趯W(xué)習(xí)生字時(shí)遇到了困難，你能不能用你的火眼金睛辨認(rèn)出來下面的形近字，并教給他區(qū)分的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】有創(chuàng)意的導(dǎo)入，充滿激勵(lì)的情感，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，通過情境創(chuàng)設(shè)把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、學(xué)習(xí)新知練課件出示習(xí)題（1）引導(dǎo)學(xué)生從字形、字義上區(qū)別形近字的不同。（3）填一填，獨(dú)立完成。（4）拓展練習(xí)：學(xué)生交流自己知道的形近字。2．照樣子寫一寫。（1）由學(xué)生自行完成，再開火車提問。（2）拓展練習(xí)：學(xué)生交流自己知道的“aabb”式詞語【設(shè)計(jì)意圖】從字形、字義上區(qū)別形近字的不同，掌握更多的詞匯和語法知識(shí)。日積月累1．學(xué)生自由讀，做到熟讀。2．指名讀，師生評(píng)議。3．初步理解這三句俗語的意思。4．小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表揚(yáng)他。5．練習(xí)背誦。拓展:自由說一說自己知道的有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言或俗語?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生加深對(duì)單元主題的理解，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生樂于積累的好習(xí)慣。知識(shí)窗1．學(xué)生自由讀，談?wù)勀愕睦斫饨涣骺死茁宸蛟⒀浴短禊Z、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。開心一笑1．讀誦兒歌。2．交流：從兒歌中你知道了什么？【設(shè)計(jì)意圖】聽力練習(xí)目的是體現(xiàn)聽說讀寫并重的語文教育觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、聽記的能力。三、總結(jié)全課誰來說一說在今天的“語文七色光”中你有哪些收獲？四、作業(yè)將日積月累中的俗語抄寫兩遍。部編版二年級(jí)語文教案篇十一、教材分析：這是一首以“樹”為主題的識(shí)字兒歌。通過不同的樹在不同的季節(jié)、不同的地方所表現(xiàn)出來的不同的特點(diǎn)，讓學(xué)生們不僅能夠在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累很多與樹有關(guān)的帶“木字旁”的生字，了解漢字的偏旁表意的特點(diǎn)，加以歸類識(shí)字。還能夠了解樹木的種類和特點(diǎn)等自然常識(shí)，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發(fā)學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛之情。二、學(xué)情分析：在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了很多帶有“木字旁”的生字，并了解了漢字“偏旁表意”的特點(diǎn)及規(guī)律，所以學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字有一定的基礎(chǔ)。尤其是本課中出現(xiàn)了很多不同種類的樹，有學(xué)生生活中常見了解的，也有生活中不太常見的，它們身上的自然常識(shí)極容易激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)中可以結(jié)合不同樹的相關(guān)知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并掌握偏旁歸類識(shí)字方法。三、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫10個(gè)生字，并能正確組詞。，背誦課文。“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。四、教學(xué)重難點(diǎn)：，會(huì)寫10個(gè)生字，并能正確組詞。，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教師談話導(dǎo)入新課。二、初學(xué)兒歌，學(xué)習(xí)檢查生字。，將兒歌讀通讀順，相機(jī)幫助正音。，在小組內(nèi)互相考查。梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化桂5讀一讀，記一記泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果。（1）仔細(xì)觀察p18，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？（2）“木”字旁書寫注意事項(xiàng)，教師邊范寫邊講解（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入指名讀樹之歌三、再讀兒歌，理解意思。？，邊讀句子邊出示圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木。四、課后理解，百年樹人。句意：比喻要使小樹成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。因此，這句話寓意著國(guó)家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。，葉落歸根。意思是：樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。，人無志不立。意思是：就是人要立志，沒有志向的人是不會(huì)成功的。五、課后作業(yè)楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。兒歌講了幾種樹木，用“—”畫出?！拔嗤淙~像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的披綠裝”，用“綠裝”來比喻松柏的部編版二年級(jí)語文教案篇十一會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河、熱愛大自然的情感。課前搜集白洋淀的資料，生字卡片、配樂磁帶設(shè)計(jì)說明師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第3課《華北明珠白洋淀》，看著題目，你有什么問題嗎？學(xué)生自由發(fā)問。那么就讓我們帶著這些問題來讀課文，在課文中找一找答案吧。引導(dǎo)針對(duì)題目提出問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生可以利用的閱讀期待。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。同桌互讀課文。教師指名讀課文。全班交流自己初讀課文尋求到的答案。教師檢查學(xué)生生字的自學(xué)情況。交流的過程變成學(xué)生口語交際的實(shí)踐過程。學(xué)生通過讀書，基本理解了課文的內(nèi)容，為更好的學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。同時(shí)要求學(xué)生用通順的話來表述，這是進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的重要途徑之一。學(xué)生默讀課文，思考課文什么地方給你的印象最深，為什么？小組交流討論。全班交流。（交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來理解感悟，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的白洋淀的資料來理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官來讀中悟情。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟第三四自然段，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。課前搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。通過多種形式的讀，加深學(xué)生對(duì)文章語言的體驗(yàn)、感悟。認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；丶议喿x孫黎先生描寫白洋淀的其他文章。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，語言積累，發(fā)展語感。綜合學(xué)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)“生活中識(shí)字”的方法，拓寬課外識(shí)字的途徑。滲透漢字傳統(tǒng)文化，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，學(xué)會(huì)書面積累，閱讀積累。養(yǎng)成經(jīng)常使用小本本的習(xí)慣，愿意寫出自己看到、聽到和想到的東西，培養(yǎng)寫話興趣。環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明引入同學(xué)們，晶晶搬新家了，今天他邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ニ男录覅⒂^參觀，想不想去？好，那咱們就出發(fā)吧！用“去晶晶新家參觀的游戲”　將綜合學(xué)習(xí)的前五項(xiàng)貫穿起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)設(shè)計(jì)（一）看春聯(lián)，認(rèn)漢字出示題，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。師描述：看，他們家門上還貼著春聯(lián)呢？學(xué)生自由讀。指名讀。學(xué)生匯報(bào)自己家貼的春聯(lián)，并交流自己從中認(rèn)識(shí)到的字。教師指出：只要細(xì)心，生活中處處可以識(shí)字。（二）把字寫好看。師描述：我們敲開門，晶晶正在練字呢！觀察“燕、黑、迷、粉”四個(gè)字的特點(diǎn)小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。描紅寫字，評(píng)出寫字小能手。繼續(xù)學(xué)習(xí)“生活中識(shí)字”的方法，拓寬課外識(shí)字的途徑，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。把握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的審美能力。（三）我的采蜜集師描述：晶晶拿出他的“采蜜集”給我們看。在小組內(nèi)讀“采蜜集”，找出這些詞語的規(guī)律學(xué)生交流自己知道的描寫春天的成語。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在課余博覽群書，積累好詞好句、好段好篇?！安擅奂苯探o積累的方法，目的在于啟發(fā)學(xué)生自主積累、主動(dòng)積累的興趣，強(qiáng)化積累的意識(shí)。（四）讀讀背背用自己喜歡的方式讀一讀晶晶家墻上貼的古詩(shī)。，反復(fù)吟誦，直至?xí)场Ｄ氵€會(huì)背哪些描寫春天景色的古詩(shī)。提供學(xué)生背誦、記憶的材料，擴(kuò)大閱讀量，積累語言。（五）我的小筆頭師描述：晶晶告訴我們今天他有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，并在小本本上寫了下來，讓我們快快讀一讀吧。學(xué)生自由讀。學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣和習(xí)慣部編版二年級(jí)語文教案篇十二能讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。從理解內(nèi)容入手，理解內(nèi)容，并通過朗讀、講解、描述等手段，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集體的力量大。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進(jìn)行，逐漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦。知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。學(xué)會(huì)等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)等9個(gè)生字有感情的朗讀課文，了解集體力量大。知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。2課時(shí)你們知道橋是什么樣的？那”友誼橋”又是什么樣的？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文、板書課題，學(xué)生讀題。讀了課題，你有什么疑問嗎？要想解開小問號(hào)，我們就來學(xué)習(xí)第2課，請(qǐng)翻開書第4頁。自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。抽讀生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)。開火車讀。指名讀詞。指名讀課文，糾正讀音。自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。匯報(bào)。自由讀一讀第1自然段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)、（指名回答）小蠟筆們?yōu)榱耸裁礌?zhēng)吵？他們各自都說了什么？請(qǐng)你們讀一讀5自然段、然后告訴你的四人小伙伴、匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀、抽讀生字卡（去掉拼音）（將生字卡片貼在黑板上）和你的同桌說一說，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣認(rèn)識(shí)的。指導(dǎo)。讀一讀今天要寫的生字?？纯唇裉煲獙懙纳?，和同桌說一說，你覺得最難寫的`是那幾個(gè)字？哪些地方應(yīng)該注意。匯報(bào)。出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容、各種顏色的蠟筆有他們各自的用途，他們到底誰的本領(lǐng)大呢？他們畫了一幅怎樣的畫，美嗎？請(qǐng)大家讀一讀第8自然段、自由度，同桌互相說從哪些地方感到這幅圖很美。（抓住“格外、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、