20xx年能干的小手大班教案社會(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (大人手的本領(lǐng))。(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學(xué)習(xí)用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)一、開始部分導(dǎo)入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。二、基本部分：幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。(1)教師介紹規(guī)則。(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達出摸著這個物體的手感等。(3)每位幼兒依次操作。小結(jié)：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應(yīng)該怎么幫助他?(2)請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)(3)幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)。小結(jié)：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學(xué)習(xí)，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)習(xí)用品也要自己收放整齊。(1)播放ppt，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。小結(jié)：以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí)，讓自己的小手變得更加靈巧。三、結(jié)束部分師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒走出教室。在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。小百科：能干，指有能力會做事。如：這些電工真能干。能干的小手大班教案社會篇四學(xué)習(xí)認讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推，并發(fā)準字音。初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律，知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動作有關(guān)。通過游戲及歌曲，產(chǎn)生對識字活動的興趣。附有相應(yīng)漢字的幼兒用手的動作的圖片各一張教師出示手，認識“手”字師：“這是什么？”出示手的字卡：猜猜這是什么字？幼兒回答。幼兒看圖片認讀。教師出示圖片和漢字，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，認讀下面的漢字。師：“圖上有誰？他們在干什么？圖上的漢字表示這個小朋友的動作，請你們想一想，認一認旁邊的漢字?！苯處熀陀變阂黄鹫J讀。請一位能力較強的幼兒帶領(lǐng)大家一起認讀漢字。引導(dǎo)幼兒觀察這些漢字有什么共同之處。師：“這些字都有一個相同的地方，請
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