【文章內(nèi)容簡介】 　　《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應(yīng)了幼兒園的生活，進(jìn)而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手，是小班活動中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動中，幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此，我設(shè)計了這個活動，讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式，認(rèn)識自己的小手如何能干，進(jìn)而對自己的小手有一個全面的認(rèn)識，并通過活動愛上自己的小手，為自己有一雙能干的小手感到自豪。 　　活動目標(biāo) 　　1．激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣，使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。 　　2．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。 　　3．教幼兒學(xué)習(xí)用手印畫的方法，培養(yǎng)幼兒對手印畫的興趣。 　　活動準(zhǔn)備 　　材料準(zhǔn)備：一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。 　　經(jīng)驗準(zhǔn)備： 　　1．幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。 　　2．請家長與孩子討論：小手有什么用處？并與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。 　　活動過程 　　1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對手的興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？ 　　教師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演《我有一雙小小手》。 　?。ê⒆訉焊璞硌萏貏e感興趣，都很開心地和教師一起動口、動手表演歌曲，他們對手的興趣一下子就被激發(fā)出來了） 　　小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！ 　?。ê⒆又馈澳芨伞笔欠Q贊他們的詞語，但具體是什么意思，他們并不是很了解） 　　教師解釋“能干”的含義，并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。 　?。ㄈ缑髅鲿屠蠋煱l(fā)書，真能干。通過舉例說明，孩子們都舉起了小手，希望老師表揚自己能干。 　　2．談話“我有一雙能干的小手”，激發(fā)幼兒對手的探索欲望。 　　我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？ 　　幼兒自由講話，發(fā)表自己的意見。（孩子自由談話熱烈、積極：我會自己穿衣服，我會幫爸爸拿拖鞋，我會幫媽媽掃地……） 　　請幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干，也講得比較完整：我的小手會做手工，我的小手會畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵，也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述） 　　教師小結(jié)幼兒的講述情況。 　　3．手指游戲：“我的小手變變變” 　　這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。 　　我們的小手會做許多事情，它還會變魔術(shù)呢！ 　　教師示范做手指游戲（一邊念兒歌一邊做動作）： 　　我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。 　　我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。 　?。ㄓ變簩τ螒蚝芨信d趣，積極地跟老師學(xué)兒歌和動作） 　　除了變小雞、小鴨，我們的小手還會變什么呢？（小貓、小狗、小狐貍……） 　　教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。（孩子們對此很有興趣，積極動腦，動手變出了許多小動物：小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等） 　　4．用手掌印畫：漂亮的智慧樹 　　你們看過“智慧樹”嗎？那棵智慧樹的葉子是用什么做的？（用手做的） 　　教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請幼兒說說怎樣添畫樹葉。（孩子們通過交流，講了兩種印畫樹葉的方法：用整個手蘸顏料印畫，用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法） 　　教師示范用手印畫樹葉。 　　幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。 　　展覽智慧樹。 《能干的小手》幼兒園小班教案7 　　一、活動目標(biāo)： 　　讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。 　　培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手能力。 　　二、活動準(zhǔn)備： 　　筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。 　　三、活動流程： 　　感知體驗——操作練習(xí)。 　　四、活動過程： 　　感知體驗。 　　教師幼兒在門口老師：今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？（好） 　　兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽：每個兔寶寶找到一個位子坐下來。兔媽媽：今天我請兔寶寶吃糖。兔媽媽：用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。兔媽媽：讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖） 　　夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。兔媽媽：兔寶寶，你們想吃糖嗎？（想） 　　誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽：原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。兔媽媽：哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。 　　操作練習(xí)。 　　兔媽媽：我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽：誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽：你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。幼兒操作，教師隨機幫助指導(dǎo)。 　　小結(jié)，自然愉快結(jié)束。 《能干的小手》幼兒園小班教案8 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望 　　2：培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、語言表達(dá)及合作交往的能力。 　　3：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做許多事