【文章內(nèi)容簡介】 活動過程：：手指操《神奇的手指》。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？師：咦，李老師摸的這個部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）師：你們的指甲修剪了嗎？師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。師：你們知道這五個手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）師：請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）師：，那還會做什么呢？師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。師：疊衣服比賽的要求；。3. 請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。師：小朋友們的小手真能干，小手除了會干活，還會變什么呢？師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護它的呢？師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？師：冬天到了我們應該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會擦什么）師：小手保護好了就可以做很多事情。師：有一個小朋友他告訴我他可以變雨點，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。中班能干的小手教案 篇5活動目標：讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛護小手。培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力?；顒訙蕚洌杭?、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等?？诖粋€，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料?；顒舆^程：聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。幼兒自選材料用手進行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。在幼兒操作過程中讓其做做小實驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。幼兒說說在操作材料和做實驗時有什么感覺?說明了什么?小結：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個手指協(xié)同來做?；騼芍皇只ヅ锱浜喜拍芡瓿桑忠嘤貌艜`活(教育幼兒自己的事情自己做)。游戲：奇妙的口袋教師出示口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。小結：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。假想:游戲《假如我沒有手》讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。小結：人的生活、學習、勞動、游戲等都離不開手，對我們?nèi)藖碚f，手非常重要。念兒歌《五門開開》、《小小手》。和幼兒討論，我們應該如何愛護我們的小手?小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。游戲：比賽穿衣。游戲結束后，教師小結，自然結束教學活動。中班能干的小手教案 篇6活動目標:認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。簡單了解保護手的方法?；顒訙蕚?手的圖片動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)活動過程:一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問:剛才你做了什么?是用什么做的?除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。三、觀察認識手幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指。中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指。中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指。中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒友由?讓幼兒繼續(xù)操作。在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。活動反思：在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。中班能干的小手教案 篇7活動目標:，了解五個手指的名稱。，體會自己的小手很能干?；顒訙蕚?(與幼兒人數(shù)相同): (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)活動過程:一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問: ? 是用什么做的?，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。三、觀察認識手: 你的手上有什么? (手指)。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒友由?、督促幼兒學著自己的事自己做。中班能干的小手教案 篇8活動準備:(與幼兒人數(shù)相同):夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)活動目標:,了解五個手指的名稱。,體會自己的小手很能干?；顒舆^程:一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。提問:? 是用什么做的?,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。三、觀察認識手: 你的手上有什么? (手指)。(1)介紹手指名稱出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指。中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指。中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指。中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。中班能干的小手教案 篇9活動設計背景前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動?；顒幽繕?．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。2．了解手的基本構造和功能，學會保護手。3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學重點、難點難點：手指的名稱不同。對手和手、手指和手指進行比較。重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂?；顒訙蕚?. 每人一份（5個）不同顏色的手指帽。2. （合攏放開）韻律音樂?；顒舆^程1. 做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。2. 認識手。（1）知道每人都有一雙手。剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動，手指不