【正文】 ）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒?dòng)延伸：和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)?！澳芨傻男∈帧闭褂[，感受做事的成功感和自豪感。(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥(niǎo)等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。，如修補(bǔ)的圖書(shū)、繪畫、制作的作品等?；顒?dòng)準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。中班能干的小手教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。念兒歌《五門開(kāi)開(kāi)》、《小小手》。游戲：奇妙的口袋教師出示口袋，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說(shuō)說(shuō)口袋里的東西摸上去有什么感覺(jué)?然后將物體拿出來(lái)讓其他幼兒摸摸看看。幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。四、討論：如何保護(hù)我們的小手如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)手?老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等 活動(dòng)延伸：讓幼兒繼續(xù)使用筷子，爭(zhēng)取每名幼兒都有獎(jiǎng)勵(lì)。a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。(1)介紹手指名稱。簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清潔，活動(dòng)時(shí)不用手做危險(xiǎn)的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護(hù)膚品，并戴上手套。（2）說(shuō)兒歌(3）、做游戲《找手指》四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。小朋友說(shuō)的真好，來(lái)讓我們一起看大屏幕進(jìn)一步了解手的結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吸管、細(xì)繩、課件?；顒?dòng)目標(biāo)：1．知道手能做很多事請(qǐng)。本班幼兒屬于中班起點(diǎn)的，每一個(gè)幼兒無(wú)時(shí)不刻不在與自己的身體打交道，但他們對(duì)自己的身體部位沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動(dòng)，其設(shè)計(jì)思路是通過(guò)談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知手的作用，懂得小手能做許多事情。2．指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出它們的名稱?；顒?dòng)過(guò)程：一．用幻燈片引出話題： 師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。三、觀看課件，讓幼兒觀察、了解手的結(jié)構(gòu)。小節(jié)：五個(gè)手指長(zhǎng)短粗細(xì)各不相同，但是各有各的用途，它們互相幫助，才能把事情做好。五．游戲：手指歌六．操作活動(dòng)：畫畫幼兒作品展示。活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。b、誰(shuí)的反應(yīng)快：教師說(shuō)一個(gè)指頭的名字，幼兒快速出示相應(yīng)的手指認(rèn)識(shí)手的其它部分。第三篇：實(shí)用的中班能干的小手教案[范文模版]實(shí)用的中班能干的小手教案四篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。在幼兒操作過(guò)程中讓其做做小實(shí)驗(yàn)，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。小結(jié)：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。和幼兒討論，我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)我們的小手?小結(jié)：勤洗手，擦潤(rùn)手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險(xiǎn)的事情。，知道手很能干?！板邋荽笸酢钡募仪榫常骸凹摇崩飯D書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放。供擺放物品的展示臺(tái)。，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書(shū)，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。幼兒展示自己用手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書(shū)、繪畫、制作的作品等，說(shuō)一說(shuō)自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì)，感受自己做事的成功和自豪。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法?；顒?dòng)過(guò)程（一）猜謎語(yǔ)引出課題。（二）認(rèn)識(shí)我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲?。俊币吮经h(huán)節(jié)。（四）看電腦課件，？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。（七）結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來(lái)唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。(1)介紹手指名稱。，幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上。四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。第四篇：中班能干的小手教案中班能干的小手教案模板匯編9篇中班能干的小手教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會(huì)自己的小手很能干。2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)呀，猜的是我們身上的一個(gè)寶貝，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)哦！謎語(yǔ)：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有長(zhǎng)又有短，相親又相愛(ài)。師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？2．師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情，你們告訴我小手會(huì)畫畫，會(huì)捏橡皮泥，會(huì)折紙，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會(huì)和我們玩游戲，讓我們每天都開(kāi)開(kāi)心心的。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來(lái)，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。（2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒?。?）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。2．師：對(duì)，我告訴你們，我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢！看看，我的小手又要說(shuō)話了，仔細(xì)猜，我說(shuō)的是什么？、保持安靜的手勢(shì)，幼兒說(shuō)一說(shuō)。6．出示圖片，師小結(jié)，我們的小手會(huì)說(shuō)話，還會(huì)表達(dá)一些簡(jiǎn)單的意思，好神奇呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺(jué)，我們的小手會(huì)說(shuō)話。六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來(lái)看看吧。八、結(jié)束活動(dòng)，揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物大指偶5個(gè)（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）操作材料：人手一份撕好的紙條活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)雽?dǎo)入：小兔開(kāi)了一家面館，需要你們幫它做一些面條，出示材料：你會(huì)用哪些方法來(lái)幫它做面條？（幼兒講述、操作）你是用什么方法來(lái)做的？教師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓。）我們的小手為什么會(huì)動(dòng)呢？（有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)會(huì)帶動(dòng)手指進(jìn)行運(yùn)動(dòng)）幼兒動(dòng)一動(dòng)手指，找一找關(guān)節(jié)。（二）認(rèn)識(shí)手指的名稱出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了，變成一棵大樹(shù)，有幾只小動(dòng)物想來(lái)樹(shù)上玩游戲，我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了？（小熊來(lái)爬樹(shù)，爬呀爬，一爬爬到。三、知道手的作用過(guò)渡：現(xiàn)在我們的手指想來(lái)比一比，看看哪個(gè)手指的作用最大？請(qǐng)小朋友用大拇指來(lái)拿紙，（幼兒嘗試，不行）加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）加上中指（可以，還是不能拿很多）五個(gè)手指一起拿（可以抓起很多）教師總結(jié)：我們小手就是一家人，多動(dòng)手，勤動(dòng)手這樣使自己的小手更能干，五個(gè)手指要團(tuán)結(jié)在一起才能變得更能干。2. 幫助幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來(lái)做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們的小手?啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭)最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰(shuí)?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指碰碰頭)剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。(2) 談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護(hù)自己的手。播放音樂(lè)幼兒作畫。3. 簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）師：冬天好冷，我們一起來(lái)做個(gè)手指操吧。師：疊衣服比賽的要求；。師：有一個(gè)小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂(lè)帶著孩子回教室?？诖粋€(gè)，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。幼兒說(shuō)說(shuō)在操作材料和做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?說(shuō)明了什么?小結(jié)：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個(gè)手指協(xié)同來(lái)做。假想:游戲《假如我沒(méi)有手》讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?然后讓幼兒說(shuō)出自己的感受。游戲：比賽穿衣。簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。(1)介紹手指名稱。中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指。b、游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。中班能干的小手教案 篇7活動(dòng)目標(biāo):，了解五個(gè)手指的名稱。提問(wèn): ? 是用什么做的?，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。活動(dòng)延伸:、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。(1)手指長(zhǎng)