六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)鼎尖教案條形碼六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)鼎尖教案北師大版(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過(guò)去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法.教師提問(wèn)：我們以后在計(jì)算統(tǒng)計(jì)表中百分?jǐn)?shù)時(shí)，如果沒有特殊要求，一般百分號(hào)前的數(shù)只需取一位小數(shù).“合計(jì)”項(xiàng)目中的百分?jǐn)?shù)如何計(jì)算?學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計(jì)”項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)..(1)2000年全村總收入比1999年增加_________萬(wàn)元。(2)2000年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬(wàn)元。(3)2000年該村其他收入(包括糧食、副業(yè)等)比1999年增加_________萬(wàn)元。(4)2000年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%.教師提問(wèn)：(1)通過(guò)看表回答問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的? (逐年增長(zhǎng))(2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣?(很大)教師講述：僅通過(guò)19982000年三年的收入，我們不難看出，堅(jiān)持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度之大，說(shuō)明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè).(二)反饋練習(xí)，并制成統(tǒng)計(jì)表.三、全課小結(jié)這節(jié)課我們?cè)谠瓉?lái)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表知識(shí)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富.四、課堂練習(xí)：陳志剛1999年2186元，2000年2274元。李衛(wèi)民1999年2140元，2000年2261元。陳世昌1999年2205元，2000年2313元。完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)五、布置作業(yè).(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)六、板書設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)鼎尖教案條形碼 六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)鼎尖教案北師大版篇三教學(xué)要求：。、分析的能力。，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。讓學(xué)生觀察教材52頁(yè)例1統(tǒng)計(jì)表提問(wèn)：制一張合格的統(tǒng)計(jì)表的步驟是什么?(要求邊看書邊討論，然后回答)制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的步驟：(1)設(shè)計(jì)“表頭”(2)定縱橫欄目各需幾格(3)畫表(4)填寫數(shù)據(jù)(包括總計(jì)、合計(jì))(5)寫上名稱、制表日期在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題。方法：指導(dǎo)做題，讓學(xué)生研究后再制表(1)提問(wèn)：“各年級(jí)”和“全年級(jí)”各表示什么意思?(2)教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說(shuō)一說(shuō)制表的步驟。(1)完成教材練習(xí)十一第5題。方法：獨(dú)立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫的位置，全班齊練。(2)完成教材練習(xí)十一第4題。方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計(jì)算。在做題時(shí)一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問(wèn)題要統(tǒng)一糾正。練習(xí)十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做。教師引導(dǎo)，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰(shuí)平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思?學(xué)生試做后講評(píng)。有關(guān)統(tǒng)計(jì)部分的知識(shí)在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識(shí)很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。(補(bǔ)充)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)鼎尖教案條形碼 六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)鼎尖教案北師大版篇四一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。通過(guò)實(shí)物和課件演示、觀察和操作等方法，讓學(xué)生掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。通過(guò)觀察、操作、推理、想象來(lái)探究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐模型的活動(dòng)，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在比的知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體的實(shí)例理解比例的意義。通過(guò)比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。通過(guò)學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境，在學(xué)生填一填、想一想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)
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