六年級上冊數(shù)學分數(shù)除法教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 評，小組間批閱。四、課堂總結(jié)今天我們學習了哪些內(nèi)容(分數(shù)除法的意義及分數(shù)除以整數(shù)的計算法則)誰來把這兩部分內(nèi)容說一說教學后記六年級上冊數(shù)學分數(shù)除法教案3教學目標：在學生學習了分數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分數(shù)、一個數(shù)除以分數(shù)計算法則基礎上，引導學生總結(jié)出分數(shù)除法的計算法則，能利用計算法則，正確、迅速地進行分數(shù)除法的計算。培養(yǎng)學生的語言表達能力和抽象概括能力。培養(yǎng)學生良好的計算習慣。教學重點：總結(jié)出一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則，并抽象概括出分數(shù)除法的計算法則。教學難點：利用法則正確、迅速地進行計算，并能解決一些實際問題。教具準備：多媒體課件、實物投影。教學過程：一、舊知鋪墊(課件出示)計算下面，直接寫出得數(shù)4326247。4247。3247。2247。6列式，說清數(shù)量關(guān)系小明2小時走了6km，平均每小時走多少千米(速度=路程247。時間)二、新知探究(一)、例3，實物投影呈現(xiàn)例題情景圖。理解題意，列出算式：2247。247。探索整數(shù)除以分數(shù)的計算方法(1)2247。如何計算引導學生結(jié)合線段圖進行理解。(2)先畫一條線段表示1小時走的路程，怎么樣表示小時走了2km這個條件(將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時走的路程)(3)引導學生討論交流：已知小時走了2km，要求1小時走了多少千米可以先算什么，再算什么(4)根據(jù)學生的回答把線段圖補充完整，并板書出過程。先求小時走了多少千米，也就是求2個，算式：2再求3個小時走了多少千米，算式：23(5)綜合整個計算過程：2247。=23=2(二)、小結(jié)出計算法則：從上面這個推算過程，我們發(fā)現(xiàn)——整數(shù)除以分數(shù)，等于用整數(shù)乘這個分數(shù)的倒數(shù)。(三)、計算247。，探索分數(shù)除以分數(shù)的計算方法學生根據(jù)整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，自己獨立嘗試分數(shù)除以分數(shù)的計算。247。==2(km)學生用自己的方法來驗證結(jié)果是否正確?？偨Y(jié)計算法則：無論是整數(shù)除以分數(shù)，還是分數(shù)除以分數(shù)，都可以轉(zhuǎn)化成乘法來計算，也就是說除以一個不等于0的數(shù)，等于乘上這個數(shù)的倒數(shù)。三、當堂測評P31“做一做”的第2題。練習八第4題。學生獨立完成，教師巡回指點，幫助學困生度過難關(guān)。小組內(nèi)講評，發(fā)揮組長的作用，以求“兵強兵、兵練兵”。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲呢在這節(jié)課上你覺得自己表現(xiàn)得怎樣設計意圖：這兩節(jié)課的教學我從以下著手：重視分數(shù)除法的意義過程性。我只是讓學生理解，并沒有強調(diào)口述，而是重點讓學生應用分數(shù)除法的意義，根據(jù)給出的一個乘法算式寫出兩道除法算式，使得對除法的意義有更深的理解。在分數(shù)除以整數(shù)的教學上，我把學習的主動權(quán)交給學生。
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