人教版六年級上冊數學分數乘法之分數乘分數(一)教案(編輯修改稿)
2024-11-03 23:51 本頁面
【文章內容簡介】 整數的意義；探索并掌握分數乘整數的計算方法,并能正確計算；教學難點：能正確運用“先約分再計算”的方法進行計算。教學過程：一、探索分數乘整數的意義和計算方法。出示情境：剪一個這樣的圖案要用一張彩紙的1/5，剪3個這樣的圖案需要多少張彩紙？請大家想辦法解決問題，先自己想一想，沒有思路的同學可以同桌交流，也可以看一看書上是怎么解決的。組織全班交流。師生一起來分享交流過程。對學生提出的想法，師可以這樣提問：你列的這個算式表示什么意義呢？對這個算法，你是怎么理解的，別的同學還有什么問題嗎？ 教師在學生討論的過程中，把加法的板書和乘法的板書有機的結合起來。并讓學生理解求幾個相同分數的和用乘法計算。練一練：教科書第2頁“涂一涂，算一算”。學生獨立完成后，讓學生說說自己的思路。討論：你能用自己的語言說一說整數乘分數的計算方法嗎？ 小結：分數與整數想乘，用分數的分子和整數的乘積作分子，分母不變。練習：教科書“試一試”第2題。探討“先約分再計算”的方法。出示 65/9。讓學生獨立完成，指名板演。學生可能出現兩種計算方法，如果沒有方法二，教師可指導學生看書得到。教師引導學生比較兩種算法，得出“先約分再計算”的方法比較簡便。練習：（1）教科書“練一練”第1題。（2）計算二、鞏固練習教科書第4頁“練一練”第題。學生先獨立完成，指名板演，在集體講評。教科書第4頁“練一練”第5題。讓學生把計算結果寫在課本上，再仔細觀察，看看發(fā)現了什么？教科書第4頁“數學故事”。先讓學生說說，你從每幅圖中得到了哪些信息？如何解決圖中提出的問題。第四篇：六年級上冊《分數乘法分數乘分數》說課稿打印六年級上冊《分數乘分數》說課稿各位專家、評委老師好！今天我說課的內容是小學數學《分數乘分數》的例3：分數乘以分數。我擬從教材、教學法、教學過程、板書等方面說主要教學設想一、教材分析（一）教材地位及作用與學情《分數乘分數》是人教版六年級數學上冊第一單元分數乘法例3的內容。該內容是在學生已經學習了整數乘法的意義和分數及意義、分數乘整數、整數乘分數等相關知識的基礎上，結合學生易于理解的種地問題情景開展教學的。既是分數乘整數意義的擴展，同時又為后續(xù)學習分數乘加乘減混合運算奠定基礎（二）教學目標基于以上教材理解分析和新課程標準“四基”、“四能”要求，擬將本課教學目標定位確立如下：：能理解分數乘分數的意義，理解掌握計算方法并能進行正確計算。：經歷學習探究過程，培養(yǎng)增強學生觀察、實踐操作、分析思維與歸納與計算能力。：體會與感悟數學與生活的密切聯(lián)系，增強數學興趣。（三）教學重點與難點根據教學大綱的要求和教學目標，以及我對學情的分析，確定了以下重難點。重點：通過具體情景分析歸納總結分數乘分數的計算方法。難點：理解分數乘法的意義，分析歸納分數乘分數的計算方法。二．教學策略方法新課程標準指出：教學活動是以教師為主導，學生為主體的師生共同參與，交往互動過程。學生是學
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