人教版六年級上冊數(shù)學教案分數(shù)除法(編輯修改稿)
2025-01-04 05:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時， 1 小時有（） 個 1/3 小時。 二、新知探究： 教學例 3：小明 2/3 小時走了 2km，小紅 5/12 小時走了 5/6 km，誰走得快些？ 師：已知什么？ 生：已知小明和小紅各自的時間和對應的路程。 師：問題求什么？ 生：求誰走的快些。 師：求誰走得快些？就是比較什么？ 生：就是比較誰的速度快。 師：你能根據(jù)題意列出算式嗎？ 生： 2247。 2/3 5/6247。 5/12 除數(shù)是分數(shù)的除法計算方法的探究： 引導學生畫線段圖分析 : 師： 2/3 里有幾個 1/3？ 2/3 小時走了 2 km，能不能求出 1/3 小時走多少千米？ 生： 2/3 里有 2 個 1/3，求 1/3 小時走了多少千米可以用 2 km247。 2，也就是 2km 1/2； 師： 2 km247。 2 得到的 1km,有什么具體的含義？是線段圖上的哪一段？ 生：略 師： 1 小時里有幾個 1/3 小時，能求 1 小時行多少千米了嗎？ 生： 2 1/2 3=2 3/2=3 km。 指導學生觀察： 2247。 2/3=2 1/2 3=2 3/2=3（提示：觀察 2247。 2/3=2 3/2 這一步） 師：這兒把除法轉(zhuǎn)化成什么運算來計算？除以 2/3=？ 生：把除法轉(zhuǎn)化為法來計算，除以 2/3 等于以 3/2。 師：你能用自己的語言敘述整數(shù)除以分數(shù)的計 算方法嗎？ （有語言敘述、用字母表示等都行，只要是正確的都肯定學生的結(jié)論） 師：請你觀察上面和算式，怎樣把除法轉(zhuǎn)化成為乘法來進行計算？你能說出轉(zhuǎn)化的要點嗎？ 生： 被除數(shù)沒有變化； 除號變乘號； 除數(shù)變成了它的倒數(shù)。 學生獨立計算 5/6247。 5/12 訂正并板書 : 讓學生根據(jù)分數(shù)除法的意義檢驗后 作答。 三、鞏固與提高： 31 頁做一做第 1 題和第 2 題的后兩個小題。 （做完 1題后 ，讓學生 把每個算式完整地讀一遍，然后再完成第 2 題，第二題要求學生要寫出計算過程。） 練習八第 2 題的后 4 個小題。 （在學生完成此題時，教師指導好思維慢的學生先算出乘法算式的積，再找出兩題之間的關(guān)系） 四、全課小結(jié)： 1 今天我們共同研究了什么知識？ 2 你能用一句完整的話來說一說今天的主要內(nèi)容嗎？ 3 你認為在完成課后作業(yè)時，應該從哪些方面盡量避免錯誤的產(chǎn)生？ 五、作業(yè)練習：練習八第 4題。（第 3題在學生做完題后，引導學生將題中的 4/5 改成小數(shù)，用小數(shù)除法加以驗證。） 六 ： 教學反思： 第三課時 練習內(nèi)容 ： 分數(shù)除法的計算 練習目標 ： 1 在理解分數(shù)除法算理的基礎(chǔ)上 ,正確熟練地進行分數(shù)除法的計算 。 2 運用所學的分數(shù)除法的知識 ,解 決相應的實際問題 . 練習過程 ： 一 、 基礎(chǔ)知識練習 ： 計算 ： ⑴ 2/13247。 2 8/9247。 4 3/10247。 3 5/11247。 5 22/23247。 2 ⑵ 3/10247。 2 23/24247。 26 17/21247。 51 8/9247。 7 13/15247。 4 (學生獨立計算 ,教師巡視指導 ,訂正時讓學生說一說是怎樣計算的 .) 通過計算下面的題 ,請你想一想 ,除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是分數(shù)的除法在計算上有什么相同的地方
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1