蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘法(編輯修改稿)
2025-01-17 21:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及結(jié)果交流：每組三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小有什么特點(diǎn)？一個(gè)數(shù)與比 1小的分?jǐn)?shù)相乘，所得的結(jié)果比原數(shù)大還是??？一個(gè)數(shù)與比 1大的分?jǐn)?shù)相乘呢？ 做練習(xí)八第 13題 啟發(fā)學(xué)生在第 12題的基礎(chǔ)上進(jìn)行 做練習(xí)八第 14題 先說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫完整 做練習(xí)八第 1 16題 獨(dú)立解答，交流思考過(guò)程，集體訂正 做練習(xí)八第 17題 學(xué)生解答后問(wèn)：這兩道題為什么都用乘法計(jì) 算？比較它們有什么不同的地方？ 四、總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣？ 五、作業(yè) 教學(xué)反思： 課 題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第十一冊(cè) 主備教師：錢建兵 備課時(shí)間： 2021/9/30 瀏覽人數(shù)： 2 教案內(nèi)容： 教材簡(jiǎn)析 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是課本第 4546頁(yè)的例 5及相應(yīng)的 “試一 試 ”，完成隨后的“練一練 ”，練習(xí)九第 15題。 教學(xué)目的與要求 使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的 計(jì)算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，把分?jǐn)?shù)乘法統(tǒng)一成一個(gè)法則。進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。 使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的探索過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。 教具：長(zhǎng)方形紙、水彩筆 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 以前我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板上貼的長(zhǎng)方形紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？隨著學(xué)生的回答，教師繼續(xù)對(duì)它們進(jìn)行操作，并引出新課 二、組織探究 教學(xué)例 4 出現(xiàn)教材中的圖形 然后問(wèn)：畫斜線部分是 12 的幾分之幾？又 是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾？ 由此明確： 12 的 14 是 18 ， 12 的 34 是 38 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：求 12 的 14 是多少，可以怎樣列式？ 求 12 的 34 呢？ 師問(wèn)：你能列算式并看圖填寫出書中的結(jié)果嗎？ 打開書 P45完成 提示：根據(jù)填的結(jié)果各自想想怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘？ 學(xué)生進(jìn)行討論得出：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母 教學(xué)例 5 （ 1） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 23 15 和 23 45 分別表示 23 的幾分之幾？ 你能用前面得出的結(jié)論 計(jì)算這兩道題嗎？ 學(xué)生試做 訂正完后問(wèn)：你能用什么方法來(lái)驗(yàn) 證你的計(jì)算結(jié)果呢？ （ 2）驗(yàn)證比較 讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙上先涂色表示 23 再畫斜線表示 23 的 15 和 23 的 45 學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo) ☆教學(xué)調(diào)整☆ 看看操作的結(jié)果與你計(jì)算的結(jié)果是否一致？ 學(xué)生觀察比較 歸納總結(jié) 比較剛才計(jì)算的每個(gè)積的分子、分母與它的因數(shù)的分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)？ 得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) ，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。 三、練習(xí) 完成 P46的試一試 提醒學(xué)生注意：計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，能約分的要先約分在計(jì)算 通過(guò)交流進(jìn)一步明確計(jì)算分 數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法 四、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法的推廣 同學(xué)們，下面著幾道題你回計(jì)算嗎？ 出示： 211 3= 456 = 請(qǐng)同學(xué)們先完成 P46的填空，提醒學(xué)生把整數(shù)看作分母是 1的分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算 討論：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論 明確：（ 1）整數(shù)可以看作分母是 1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘 （ 2）實(shí)際計(jì)算時(shí)可以直接按以前學(xué)過(guò)的方法計(jì)算分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫成分母是 1的分?jǐn)?shù)，這樣比較簡(jiǎn)便 師生共同總結(jié)。 獨(dú)立完成，集體訂正。 （ 3）也可以整數(shù)與分?jǐn)?shù)直接進(jìn)行約分后再計(jì)算。這樣更簡(jiǎn)便 教師進(jìn)行示范如 P46 練習(xí) 完成 P46的練一練 引導(dǎo)學(xué)生用直接約分的方法進(jìn)行計(jì)算 五、綜合練習(xí) 做練習(xí)九的第 1題 先在圖中畫一畫再列式計(jì)算 做練習(xí)九的第 3題 說(shuō)出錯(cuò)的原因 做練習(xí)九的第 4題 看誰(shuí)算的最快 六、全課小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？ 七、作業(yè) 練習(xí)九的第 5題 教學(xué)反思： 課 題：分?jǐn)?shù)連乘 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第十一冊(cè) 主備教師：錢建兵 備課時(shí)間： 2021/10/8 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 教材內(nèi)容簡(jiǎn)析 本課教學(xué) 47頁(yè)的例 6，完成隨后的練一練和練習(xí)九的 6—9題。本課的內(nèi)容就是引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算分?jǐn)?shù)連乘的方法 教學(xué)目的要求 基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)的連乘，知道分?jǐn)?shù)連乘的簡(jiǎn)便算法和計(jì)算時(shí)約分的簡(jiǎn)便方法。 發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和計(jì)算能力，提高分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的熟練程度。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 分?jǐn)?shù)連乘的簡(jiǎn)便算法和計(jì)算時(shí)約分的簡(jiǎn)便方法。 教具 板書 計(jì)劃 分?jǐn)?shù)連乘 例 6 六年級(jí)同學(xué)為國(guó)慶晚會(huì)
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