六年級上冊數學分數除法教案-展示頁
2024-11-18 22:30本頁面
【正文】 間，甲乙二人都行了這么長時間。相遇時間=速度和(3)它們同類量之間有什么關系合走路程=甲走的路程+乙走路程速度和=甲的速度+乙的速度(二)導入新課這些數量關系以前學過，解決了一些實際問題，今天我們就來應用這些數量關系解決分數、小數中的一些實際問題。(1)行程問題中的三量關系式是什么(2)相遇問題與行程問題三量關系有什么區(qū)別是什么投影出示：速度和相遇時間=合走路程合走路程247。教學過程(一)復習。教學難點會分析數量間的等量關系。六年級上冊數學分數除法教案 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來,，希望大家能有所收獲!六年級上冊數學分數除法教案1教學目標，能夠掌握用算術、方程法解答兩步計算的分數小數應用題。教學重點掌握數量關系，明確解題思路。教學準備投影片。速度和=相遇時間合走路程247。(板書課題)(三)講授新課例1 兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時出發(fā)，相向而行，經，說出已知、未知條件分別是什么：(1)這是什么類型的題和我們以前學過的相遇問題有什么區(qū)別(相遇問題，相遇時間給的是分數。)在日常生活中，遇到的數不可能都是整數，那就要用分數、小數來表示。(4)投影反饋各種不同做法，講算理。解③ 設乙每小時行x千米。(5)對比用方程解答和用算術方法解答從解題思路上有什么不同(算術法是根據已知量，運用關系式，求出未知量。)(6)小結：解答應用題時，首先明確數量之間的關系，靈活運用，選擇多角度思考，用不同方法解答。二、分析重點句。四、準確畫圖。)(2)根據解題步驟同桌討論后，說出解題思路。)(3)同學們自己畫圖，列式。等號左邊和等號右邊各表示什么為什么這樣列式以先求兩周共修的，然后再求這段公路全長多少千米。)(5)例2與以前學的簡單分數應用題的區(qū)別是什么(簡單分數應用題是直接給出相對應的量率。)以上兩個例題的學習使我們明白，在整數應用題時所學的數量關系，在小數、分數中照樣可以應用，思路相同。動手操作，通過直觀認識使學生理解整數除以分數，引導學生正確地總結出計算法則，能運用法則正確地進行計算。教學重點：使學生理解算理，正確總結、應用計算法則。教具準備：多媒體課件教學過程：一、舊知鋪墊(課件出示)復習整數除法的意義(1)引導學生回憶整數除法的計算法則：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。(30247。6=5)口算下面各題36二、新知探究(一)、教學例1課件出示自學提綱:(1)出示插圖及乘法應用題，學生列式計算。(3)將100克化成千克，300克化成千克，得出三道
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