蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除法-展示頁
2024-12-23 10:16本頁面
【正文】 后評議交流。 先讓學(xué)生各自在書上獨(dú)立填寫，再指名交流。 ： 4 可以怎么算，為什么？ 板書： 4 =4 =6 ：想一想，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以怎么算？ 先在小組中說一說， 再全班交流。 （ 2）你能在圖中分一分，再想出計(jì)算結(jié)果嗎？讓學(xué)生操作后明確： 4 =12 4 =16 （ 3）出示： 4 =4（） 4 =4（） 提問：從這兩個式子中，你又想到了什么？ 三、教學(xué)例 3 ，讓學(xué)生讀題列式。 問：解答這個問題，為什么也是用除法計(jì)算？ 出示掛圖，請根據(jù)圖的意思想一想：可以怎樣計(jì)算 4 ？ 先讓學(xué)生分組討論，再組織全班交流： 把 4個橙子每 個分成一份，可分 成幾份？ 4 是幾？ 板書： 4 =42 看到這個等式，你能想到什么？ （ 3）題。 ，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué) 好數(shù)學(xué)的自信心 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) ： 38 3 45 495 6 413 2 ：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。 重難點(diǎn) 。 教學(xué)反思： 課 題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 教 材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第十一冊 主備教師：錢建兵 備課時(shí)間： 2021/10/16 瀏覽人數(shù)： 2 教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo) ，理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。 （ 4）做練習(xí)十一第 2題。 練習(xí)后問：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來計(jì)算，用這個分?jǐn)?shù)與誰相乘？ （ 3）做練一練第 3題。 引導(dǎo)學(xué)生根 據(jù)分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行操作，并根據(jù)操作過程寫出得數(shù)。 （ 1）提問：如果 45 升果汁平均分給 3個小朋友喝 ,每人喝多少升？怎樣列式 ?（板書： 45 3） （ 2） 45 3怎么計(jì)算呢？能不能直接用分子除以整數(shù)算出得數(shù)？為什么？可以怎么算？ 。 ② 45 升平均分成 2份 ,求每份是多少 ,是求 45 升的 12 是多少，所以， 45 2就可以用 45 12 ，結(jié)果是 25 。 （ 2）提問：量杯里有 45 升果汁，平均分給 2個小朋友喝，怎樣 列式 ?為什么？ (板書 45 2=) （ 3）學(xué)生討論 : 45 2可以怎樣計(jì)算 ?為什么可以這樣算 ? （ 4）讓學(xué)生交流想法： ①把 4個單位一平均分成 2分，用分子 42，分母還是 5。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較 、分析推理和概括等思維能力。 三維重難點(diǎn) 、認(rèn)識分?jǐn)?shù)除法的意義。課 題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第十一冊 主備教師：錢建兵 備課時(shí)間： 2021/10/15 瀏覽人數(shù)： 2 教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo) ，理解：把一個分?jǐn)?shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算的算理。 ，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則 ,并能根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、引入新課 上個單元，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，今天開始，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。 二、展開 1 （ 1）出示例題，讓學(xué)生讀題，理解題目意思。 引導(dǎo)學(xué)生用圖示法表示出這樣算的算理。 誰能再說一說， 45 除以 2為什么可以用 45 12 來計(jì)算？ 12 是 2的什么數(shù)？（倒數(shù)） “試一試 ”。 提問 :你覺得分?jǐn)?shù)除以整數(shù) ,可以怎么算？怎樣算比較方便
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