20xx年幼兒園五大領(lǐng)域教案大班幼兒園五大領(lǐng)域教案及反思(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 20:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。三、 聽一聽農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?播放[青蛙知了]知了青蛙一般在什么時候叫?教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊[知了]學念兒歌。天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。播放[蜜蜂]學學小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡。陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。播放[雞]天要下雨，雞不進窩四、 小小氣象員介紹晴雨牌的用法。教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。五、 活動延伸：請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?設計思路：語言是人類用來交流的互動工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達方式。為了讓小朋友有更多的語言知識，我設計了一下幾種活動：活動目標：引導幼兒學習散文詩,感受散文詩優(yōu)美的意境。理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭,進一步體驗春風的特點。培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?春天到了,春風吹來了,我們一起去放風箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂,一起做放風箏的動作進教室。)提問:是誰讓風箏飛上天的?春風在哪里?二、學習散文詩：老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?散文詩里問春風在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?分段理解、學習(觀看多媒體課件)(1)、看畫面,理解學習第一部分。提問：a、春風在哪里?樹兒說了什么?理解：翩翩起舞啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?b、春風在哪里?花兒是怎么說的?理解：頻頻點頭花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現(xiàn))c、春風在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現(xiàn))d、為什么說春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍(2)看畫面理解學習第二部分。提問：a、春風吹來,大地變得怎樣了?b、春風送來了什么?還有誰也感受到了春風的溫暖?c、春風飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。d、春風帶來了什么?為什么說春風帶來了希望?把這一部分連起來朗誦一遍完整欣賞散文詩。學習用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩。一邊做動作,一邊有感情地朗誦散文詩。三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓
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