【文章內(nèi)容簡介】 源精品。教科書適用于這一批學(xué)生，也適用于另一批學(xué)生，就是因為它具備 持續(xù)利用的價值。其實不少課程資源也具備這一特征，不能因為學(xué)生變了，可利用的資源就失去了價值。 4 4斯文輝 .綜合實踐活動課程資源的持續(xù)利用問題研究 .基礎(chǔ)教育課程 .2021年 8月總第 32 期 .第 24頁 教育部“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)綜合實踐活動課程系統(tǒng)構(gòu)建與實施的研究》 總課題 組 研究 報告 13 因此 總課題組認(rèn)真 整理原來開 發(fā)過的項目主題，將課程資源進(jìn)行分類和匯總，建立 了各學(xué)年段 綜合實踐活動主題 資源庫 ： 自然環(huán)境類： 主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、動物保護(hù)、天文觀測等方面設(shè)置課題。如：關(guān)于長沙市民對“無車日”的看法、走近無公害蔬菜、大樹移栽在城市利與弊的調(diào)查分析、在同緯度下海拔高低對植被生長的影響等。 社會生活類： 主要是從保護(hù)人與社會關(guān)系的角度提 出的課題，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校規(guī)章制度、社會關(guān)系、社區(qū)企業(yè)、社團(tuán)活動、人群心理、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教信仰、居民消費(fèi)等方面設(shè)置課題。如：關(guān)于長沙市各大型超市各種促銷方式的調(diào)查研究、關(guān)于人們對職業(yè)乞丐的看法和態(tài)度的調(diào)查研究、關(guān)于長沙市不同年齡段人群社會壓力的調(diào)查研究、中學(xué)生日常消費(fèi)調(diào)查等。 歷史文化類： 主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，引導(dǎo)學(xué)生從湖湘文化、民俗風(fēng)情、歷史遺跡、校園文化、傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)文化、文學(xué)與藝術(shù)等設(shè)置課題。如：關(guān)于長沙娛樂事業(yè)發(fā)達(dá)所帶來的問題及思 考、現(xiàn)代城市建設(shè)中如何保護(hù)古長沙文化遺跡的研究、關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動對中國近現(xiàn)代化進(jìn)程影響的研究等。 個人發(fā)展類： 主要是從關(guān)注個體成長的角度提出的課題，引導(dǎo)學(xué)生從社團(tuán)研究、生活消費(fèi)、學(xué)校制度與學(xué)生成長、流行音樂、時尚文化、行為方式、朋輩關(guān)系等方面設(shè)置課題。如：飲茶對都市人的影響、關(guān)于中學(xué)生逆反心理及叛逆行為的研究、中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查、關(guān)于中學(xué)生與保健品問題的調(diào)查、歐美流行音樂在青少年中受歡迎程度調(diào)查 、青春期早戀問題 等。 現(xiàn)代科技類： 主要是從科學(xué)技術(shù)與時代發(fā)展角度提出的，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代化工、納米技術(shù)、計算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、建筑設(shè)計等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物設(shè)置研究課題。如：關(guān)于農(nóng)村住房布局規(guī)劃的調(diào)查研究，轉(zhuǎn)向玻璃的研究，洗滌劑對金魚生活的影響等。 社區(qū)參與類： 主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)重大活動和主要問題，運(yùn)用自己所學(xué)知識分析和解決具體問題，同時參與社區(qū)團(tuán)體活動，樂于表達(dá)，自愿與人溝通。為社區(qū)建設(shè)和教育部“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)綜合實踐活動課程系統(tǒng)構(gòu)建與實施的研究》 總課題 組 研究 報告 14 發(fā)展服務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任心。如，組織學(xué)生參加植樹活動，開展慰問孤寡老人活動，開展社區(qū)科普宣傳活動，社區(qū)物業(yè)管理調(diào)查等。 生活經(jīng)營類 主要是幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)，形成保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益 的意識，做明智的消費(fèi)者；豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認(rèn)識；分享自己安排時間、金錢和個人生活的經(jīng)驗；規(guī)劃適合自己的健康的休閑活動，具備一定的野外生活能力；分享自己與家人溝通的方式，體驗管理家庭生活的重要；注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度；掌握設(shè)計與制作的程序和方法，并設(shè)計與制作簡單的工藝品和技術(shù)作品。如：壓歲錢的使用，烹飪技術(shù)大比拼，中學(xué)生服裝設(shè)計 、 中學(xué)生 合理消費(fèi) 等。 （三） 不斷完善綜合實踐活動課程評價體系 評價是開展綜合實踐活動課程的一個重要環(huán)節(jié)，有評價才有促進(jìn)和發(fā)展。為了促進(jìn) 綜合實踐活動課程開展，我們需要建立和完善課程評價體系。 首先建立小學(xué)到高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價體系。綜合實踐活動課程有其特殊的學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)開放、注重過程和體驗的課程目標(biāo)，需要形成性評價和發(fā)展性評價，難以像中考和高考中的其它學(xué)科那樣可以用分?jǐn)?shù)來量化學(xué)生成績。因此我們需要把握綜合實踐活動課程的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價和自主性評價，通過評價激勵學(xué)生發(fā)展個性特長，發(fā)現(xiàn)自己，增強(qiáng)信心，提高綜合素養(yǎng)。 目前我們 實驗 學(xué)校綜合實踐活動課的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價采用檔案袋評價。學(xué)校的綜合實踐活動課程，每一小組都有一個專用檔案袋， 從問題的形成到最后成果的完成，每一步驟都建立完整的信息收集系統(tǒng)，如開題報告、結(jié)題報告、每次活動的記錄表、調(diào)查表、訪談表以及訪談對象的簽名、實驗原始記錄、各種原始材料、學(xué)習(xí)體會等等，共同形成了每一個小組和學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對這些資料的分析，加上與學(xué)生的交談和直接參加一些學(xué)生的小組活動，教師就能夠?qū)π〗M的學(xué)習(xí)情況和取得的成績進(jìn)行實時評價，為課程指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生最后的成果匯報和小組總結(jié)，很容易形成以學(xué)生自主評價為主的學(xué)業(yè)成績評價體系。實踐證明，這樣的評價得到了學(xué)生的充分認(rèn)同，收到了非常好的效果。 其次 、建立和完善對教師的評價。對教師評價的評價主體由學(xué)生、教師和學(xué)校行政三個部分組成。學(xué)校制定了實施綜合實踐活動的規(guī)定，采用定性與定量結(jié)合方式，對綜合實踐活動方案、課程實施管理、實施效果、學(xué)期的活動成果等進(jìn)行評價，并與教師的月評比，年度考核直接掛鉤。 同時我們還特別注重對教師教學(xué)的評價，對教師評價的內(nèi)容主要包括活動設(shè)教育部“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)綜合實踐活動課程系統(tǒng)構(gòu)建與實施的研究》 總課題 組 研究 報告 15 計的能力，活動指導(dǎo)的能力，駕馭課堂的能力，對學(xué)生態(tài)度，以及教學(xué)過程中精神狀態(tài)等。最直接的評價是對綜合實踐活動課課堂教學(xué)的評價。綜合實踐活動的課堂教學(xué)評價主要內(nèi)容包括學(xué)生的參與程度教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué) 內(nèi)容的選擇，活動方式采用，活動的實際狀況 (教學(xué)氣氛、時間、空間利用、節(jié)奏把握、學(xué)具教具的使用等 )活動實際效果以及教師行為表現(xiàn)。綜合實踐活動課程的課堂教學(xué)評價，我們重點(diǎn)從以下這些方面進(jìn)行評價：①把握課堂教學(xué)目標(biāo) (目標(biāo)明確、清晰 )；②組織形式 (教學(xué)組織形式符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，學(xué)習(xí)效果好 )；③ 教學(xué)氣氛 (教學(xué)過程不機(jī)械，方法不單一，學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，教學(xué)氣氛活躍，課堂有生氣 )； ④參與時空 (學(xué)生有充分參與時間與空間 )；⑤分層遞進(jìn) (能根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要設(shè)計教學(xué) )；⑥個性發(fā)展 (鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提供 學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會 )；⑦情意目標(biāo)達(dá)成 (學(xué)生注意力集中，有自身的情感體驗，能圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)主動學(xué)習(xí) )；⑧能力培養(yǎng) (學(xué)生能思考，敢提問，會討論 )；⑨認(rèn)知質(zhì)量 (學(xué)生獲得最基本的概念、方法、思路 )；⑩教學(xué)特色 (形成鮮明的個性化教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生有人文感召力 )。 （四） 制定綜合實踐活動課程管理制度 制度的有效建設(shè)和執(zhí)行，是一切工作順利開展的根本保障。 5綜合實踐活動課程要進(jìn)入常態(tài)化實施和全面開展，必須有一個相應(yīng)的教學(xué)管理體制來支撐和保障，需要通過制度的重構(gòu)來促進(jìn)綜合實踐活動課程的建設(shè)。 為了保證綜合實踐活動能夠貫徹 落實，總課題祖協(xié)助各實驗學(xué)校 制定 了 以下相應(yīng)的規(guī)章制度： 1． 師資配備制度。按照《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要?總則》的要求，設(shè)置綜合實踐活動課程專職教師 ,同時要求教師全員參與，實行“團(tuán)體指導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)”。 2． 項目責(zé)任書制度。每個學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校需要，制定項目責(zé)任書，明確職責(zé)和權(quán)益，如在開展綜合實踐活動過程中指導(dǎo)教師需要肩負(fù)哪些責(zé)任，享受哪些待遇。一旦學(xué)校與指導(dǎo)教師簽定項目責(zé)任書后，學(xué)校要定期檢查項目的執(zhí)行情況。 3． 教師工作量制度。每個學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際確定指導(dǎo)教師和班主任的工作量，如我校班主任作為本班各小組指導(dǎo)教 師的召集人，每周加兩個課時，指導(dǎo)老 5何志軍、徐保楓 .綜合實踐活動課程實施的策略 .黑龍江教育 .2021年 6月 .第 7頁 教育部“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)綜合實踐活動課程系統(tǒng)構(gòu)建與實施的研究》 總課題 組 研究 報告 16 師上一節(jié)綜合實踐活動課，計兩個標(biāo)準(zhǔn)課時的工作量。 4． 教師獎勵制度。學(xué)校要加強(qiáng)對教師的獎勵，鼓勵教師積極參與綜合實踐活動課。如我校根據(jù)教師的課程開發(fā)能力以及指導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度、能力和效果等對指導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)體獎勵或個人獎勵，同時在評優(yōu)和評先方面給予優(yōu)先和加分 5． 校本教研制度。要深入開展綜合實踐活動課程，學(xué)校要建立并完善綜合實踐活動課程校本教研制度，定期組織指導(dǎo)教師認(rèn)真研討實施過程中遇到的問題，不斷解決深層次的問題。 （五）系統(tǒng)培訓(xùn) 綜合實踐課程 指導(dǎo) 教師 綜合實踐活動課程的落實、學(xué) 生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍。因此 注重對指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng) 培訓(xùn)，促使其掌握綜合活動課程核心理念，提高教師的基本素質(zhì)和活動指導(dǎo)能力，使其具備綜合實踐活動課程開發(fā)、設(shè)計的能力。 首先從培訓(xùn)級別來看， 總課題組選 送指導(dǎo)教師參加國家級、省市級、區(qū)縣級和校級等不同層次的培訓(xùn)，提高指導(dǎo)教師的課程開發(fā)能力和指導(dǎo)水平。 其次從培訓(xùn)內(nèi)容來看， 我們注重 對指導(dǎo)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和案例培訓(xùn) ， 總課題組給各實驗學(xué)校的指導(dǎo)教師配置了一套綜合實踐活動課程培訓(xùn)資料，并組織他們進(jìn)行自學(xué)，促使他們認(rèn)真 領(lǐng)會綜合實踐活動課程的理念、目標(biāo)和價值 ，掌握綜合實踐活動的具體操作方法，提高綜合實踐活動的指導(dǎo)能力。 再次從培訓(xùn) 方式 來看， 總課題組注重校本培訓(xùn)和 崗位培訓(xùn)，積極引導(dǎo)專職教師開展自學(xué)和互學(xué)，加強(qiáng)集體備課，定期研討實際操作的問題。 這樣指導(dǎo)教師可以在 實踐操作中不斷總結(jié)經(jīng)驗 ， 從而 快速成長。 這樣經(jīng)過各種級別 、 各種形式的培訓(xùn)，總課題組為各實驗學(xué)校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的專職指導(dǎo)教師，促使了綜合實踐活動課程的有效實施。 八、課題研究的主要成果 （一）初步構(gòu)建 了中小學(xué)綜合實踐活動課程實施體系 我們設(shè)計了 課程總框架 后， 依據(jù)各年齡段學(xué)生的知識、能力、心理發(fā)展水平，結(jié)合各學(xué) 段各學(xué)科的課程內(nèi)容、知識能力目標(biāo)以及長沙市的區(qū)域特色和人文傳統(tǒng)，對中小學(xué)各個年級綜合實踐活動課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容進(jìn)行了具體設(shè)計。使活動內(nèi)容有層次有聯(lián)系，活動目標(biāo)明確具體，同時我們還幫助教師預(yù)設(shè)了很多相關(guān)主題，使指導(dǎo)教師能夠借助它明確設(shè)計主題的方向，避免雷同與重復(fù)，有利于教師實施綜合實踐活動課程。 教育部“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)綜合實踐活動課程系統(tǒng)構(gòu)建與實施的研究》 總課題 組 研究 報告 17 小學(xué)階段綜合實踐活動課程體系 小 學(xué) 三 年 級 總 目 標(biāo) 1．接觸大自然，豐富對大自然的認(rèn)識； 2．走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范； 3．注重自己的衛(wèi)生，料理自己的日常起居； 4．關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情； 研 究 性 學(xué) 習(xí) 項目主題 湖湘文化 科技與社會發(fā)展 國際風(fēng)云 健康生活 具 體 目 標(biāo) 1．認(rèn)識一些湖湘文化名人； 2．參觀長沙有歷史文化蘊(yùn)含的景點(diǎn)。 1．初步接觸動植物的生長規(guī)律； 2．初步培養(yǎng)科學(xué)探究的意識。 1．認(rèn)識身邊社會的現(xiàn)象 2．熟悉并自覺遵守社會行為規(guī)范。 1．初步學(xué)會生活自理； 2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我。 擬 設(shè) 項 目 1．了解湖南近現(xiàn)代代名人：毛澤東、劉少奇、賀 龍 、 彭 德 懷 、 黃興……； 2．調(diào)查我們?yōu)槭裁聪矚g看動畫片， 湖南本土制作的動畫片哪些？； 3．長沙老街探趣。； 4．我愛天心閣； 5．我來當(dāng)一名長沙小導(dǎo)游 —— 介紹一個長沙景點(diǎn)。 …… 1．觀察一種植物的生長情況，如種植綠豆芽； 2．修理家里的一件小電器； 3．我的小發(fā)明、小制作； 4．電腦繪畫； …… 1．制作我的學(xué)校布局模型； 2．校園歷史發(fā)展； 1．我的風(fēng)采（寫出我的性格、興趣、能力特長……）； 2．讀書活動（我來推薦一本書）； ３．學(xué)會自理（整理自己房間、獨(dú)自上學(xué)回家）； 4．說說我們的零花 …… 活動 方式 參觀、調(diào)查、宣傳、查閱文獻(xiàn)、體驗 實驗、 觀察、查閱文獻(xiàn)、制作 制作、收集記錄、交流 調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、收集資料、研究、反思、答辯、交流 社會實踐 實踐項目 走進(jìn)自然 走進(jìn)社區(qū) 走進(jìn)工廠 活動 方式 １．春游 ２．秋游 參觀現(xiàn)代大型企業(yè) 校 園 文 化 １．校體育節(jié) ５．主題班會 ２．校文化藝術(shù)節(jié) ６．興趣小組 ３．校英語節(jié) ４．?？萍脊?jié) 教育部“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)綜合實踐活動課程系統(tǒng)構(gòu)建與實施的研究》 總課題 組 研究 報告 18 小 學(xué) 四 年 級 總 目 標(biāo) 1．欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷； 2．走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范； 3．認(rèn)識各種災(zāi)害及 危險情境，學(xué)會自我保護(hù)； 4．親身實踐，學(xué)會使用一些最基本的工具和儀器；