【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 候，我們要安慰媽媽，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。四、再次觀看課件，師生一起講故事快樂的夢(mèng)。附故事《快樂的夢(mèng)》。熊媽媽生病睡著了。小熊想：我能為媽媽做些什么呢？哦，媽媽醒來會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會(huì)找小熊的，我就坐在媽媽的床邊吧。媽媽醒來了，媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢(mèng)。夢(mèng)見喝到了涼涼的水。夢(mèng)見吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇九玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌：叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… 全體幼兒接著說：叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰(shuí)打來，快快拿起聽一聽。（做聽電話動(dòng)作）幼兒：喂，你好，請(qǐng)問你是誰(shuí)？師：你好，我是老師，我找字寶寶。拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：我是字寶寶。游戲依次進(jìn)行。玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。游戲3：引小動(dòng)物找家主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓39。喵喵喵39。幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。 黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。大鼻子，長(zhǎng)又長(zhǎng)，我的大象在哪方？ 耳朵長(zhǎng)尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。搬對(duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示跳字，幼兒看后，原地跳幾下。玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡。玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來，其他小朋友向他問好老師好，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。玩法：將蘋果太陽(yáng)天空船比賽美麗等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)⒈荣惣糸_兩個(gè)單字卡比賽）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。玩法：老師出示字寶寶，讓幼兒給字寶寶照相，等幼兒念三遍字后，說咔嚓咔嚓喀嚓＂。玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十，并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,小黃雞小黑雞圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已經(jīng)會(huì)跳找朋友的舞蹈。師說：小朋友們，上午好。我們現(xiàn)在要開始玩小手捉迷藏的游戲了，好，小手小手藏起來，小手小手伸出來，跟我們的客人老師打打招呼吧，小手小手伸出來，變成小小雞，嘰嘰嘰。小手小手藏起來，小手小手伸出來。這一次拿出小雞圖片。（1）第一張圖片：找食物師：這一天，天氣晴朗，她們一起來到了草地上，咦，她們?cè)诟墒裁茨?？噢，原來她們?cè)诓莸厣献较x子她們捉到了很多的蟲子，吃得飽飽的，就開始玩游戲了。（2）第二張圖片：下雨了下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面。（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆，打雷了。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來。小黑雞安慰說別怕別怕，有我在小黑雞一直陪著小黃雞。（4）第五張圖片：雨過天晴不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)公公出來了，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了。（5）提問這個(gè)故事好聽嗎？故事里面有誰(shuí)呢？小黃雞為什么會(huì)哭呢小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢好，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮喂适隆２L試?yán)斫庑↑S雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有好朋友？現(xiàn)在，請(qǐng)你們來說說你的好朋友是誰(shuí)？你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎？如果你的好朋友遇到了困難，你會(huì)怎么辦？總結(jié)好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助，相親相愛。找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈?，F(xiàn)在我要請(qǐng)出我的好朋友惠惠老師，請(qǐng)小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十一2．能夠口齒清楚地朗誦兒歌?；顒?dòng)重點(diǎn)感受長(zhǎng)大的快樂活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物小虎。1．你是怎樣過新年的？（1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。（2）穿新衣、戴新帽。2．長(zhǎng)大一歲了，你會(huì)做哪些事情了？1．出示小兔，設(shè)計(jì)散布情境。2．提出問題，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會(huì)怎么做呢？3．你會(huì)怎樣對(duì)小兔說？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長(zhǎng)大一歲了，你呀，知道不知道。）。1．教師示范朗誦，以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。2．請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌。3．進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。做小演員進(jìn)行分組朗誦五、活動(dòng)結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒將兒歌說給家長(zhǎng)聽。幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十二隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來說，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理，設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景；欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事，感受寒冷冬天的意境。1．跟隨“情景”積極講述，積累學(xué)說故事的經(jīng)驗(yàn)。2．感受寒冷冬天的意境。1．大房子一套(故事中的樣式)。2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。一、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景1．故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會(huì)飄到哪里。教師用柔和的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，引發(fā)其講述。過渡語(yǔ)：白花花給我們帶來了一個(gè)寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰(shuí)會(huì)住在里面?我們一起去看看。二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)?2．小狗從屋里跑出來說了什么?(補(bǔ)充問題：誰(shuí)來學(xué)學(xué)小狗的話?)3．小