【文章內容簡介】 候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。四、再次觀看課件，師生一起講故事快樂的夢。附故事《快樂的夢》。熊媽媽生病睡著了。小熊想：我能為媽媽做些什么呢？哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，我就坐在媽媽的床邊吧。媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。幼兒園小班語言教案及反思篇九玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… 全體幼兒接著說：叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。（做聽電話動作）幼兒：喂，你好，請問你是誰？師：你好，我是老師，我找字寶寶。拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：我是字寶寶。游戲依次進行。玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。游戲3：引小動物找家主要用于對動物名稱的學習準備：在家里準備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。玩法：幼兒在場地一端站好。老師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓39。喵喵喵39。幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。 黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。大鼻子，長又長，我的大象在哪方？ 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。玩法：把將要復習的生字貼在家里的門上,父母說:寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示范一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。玩法：老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行游戲。玩法：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示跳字，幼兒看后，原地跳幾下。玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好老師好，然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。玩法：將蘋果太陽天空船比賽美麗等詞，分成單字作成字卡。（或將比賽剪開兩個單字卡比賽）小朋友一人拿一個單字卡，唱找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！（此法用于小朋友會認詞之后，拆開讓他們認單個字。玩法：老師出示字寶寶，讓幼兒給字寶寶照相，等幼兒念三遍字后，說咔嚓咔嚓喀嚓＂。玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。幼兒園小班語言教案及反思篇十，并且嘗試理解故事內容。物質準備：ppt,小黃雞小黑雞圖片。經驗準備:孩子已經會跳找朋友的舞蹈。師說：小朋友們，上午好。我們現(xiàn)在要開始玩小手捉迷藏的游戲了，好，小手小手藏起來，小手小手伸出來，跟我們的客人老師打打招呼吧，小手小手伸出來，變成小小雞，嘰嘰嘰。小手小手藏起來，小手小手伸出來。這一次拿出小雞圖片。（1）第一張圖片：找食物師：這一天，天氣晴朗，她們一起來到了草地上，咦，她們在干什么呢？噢，原來她們在草地上捉蟲子她們捉到了很多的蟲子，吃得飽飽的，就開始玩游戲了。（2）第二張圖片：下雨了下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面。（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆，打雷了。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來。小黑雞安慰說別怕別怕，有我在小黑雞一直陪著小黃雞。（4）第五張圖片：雨過天晴不一會兒，雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了。（5）提問這個故事好聽嗎？故事里面有誰呢？小黃雞為什么會哭呢小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢好，現(xiàn)在我們再來聽一次故事。并嘗試理解小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有好朋友？現(xiàn)在，請你們來說說你的好朋友是誰？你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎？如果你的好朋友遇到了困難，你會怎么辦？總結好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助，相親相愛。找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個好玩的舞蹈。現(xiàn)在我要請出我的好朋友惠惠老師，請小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。幼兒園小班語言教案及反思篇十一2．能夠口齒清楚地朗誦兒歌?；顒又攸c感受長大的快樂活動難點學說兒歌活動準備動物小虎。1．你是怎樣過新年的？（1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。（2）穿新衣、戴新帽。2．長大一歲了，你會做哪些事情了？1．出示小兔，設計散布情境。2．提出問題，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會怎么做呢？3．你會怎樣對小兔說？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長大一歲了，你呀，知道不知道。）。1．教師示范朗誦，以自己的表情、語氣吸引幼兒的興趣。2．請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。3．進行個別指導：以小兔于幼兒對話的形式引導幼兒進行朗誦。做小演員進行分組朗誦五、活動結束：鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽。幼兒園小班語言教案及反思篇十二隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。整個活動以“爭論白花花是什么”為主線，我設計了三個環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結合方位描述場景；欣賞雪景，結合故事中出現(xiàn)的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境。1．跟隨“情景”積極講述，積累學說故事的經驗。2．感受寒冷冬天的意境。1．大房子一套(故事中的樣式)。2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。一、操作故事托盤，結合方位描述場景1．故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪里。教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。教師和個別幼兒互動，引發(fā)其講述。過渡語：白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會住在里面?我們一起去看看。二、欣賞雪景，結合故事中出現(xiàn)的角色，學說故事中的短句1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?2．小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題：誰來學學小狗的話?)3．小