幼兒園小班語言教案開火車及教學(xué)反思合集5篇(編輯修改稿)
2024-10-10 19:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 游戲感知散文的內(nèi)容。老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。二、欣賞散文。老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是??一會兒是??”三、戶外活動：開火車。老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。四、完整欣賞散文。教師播放ppt，完整欣賞散文。這個故事的名字叫《開火車》，我們一起完整地聽一遍吧。四、故事表演好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧?；顒臃此迹骸毒V要》指出，“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”活動中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。散文語言相對故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解記憶散文內(nèi)容。小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。楊公苑 2014年5月第四篇：火車開啦語言教案活動目標(biāo)：，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件活動過程：，熟悉兒歌內(nèi)容（1）先聽聲音。師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）幼兒自由回答。師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）幼兒回答：是西瓜爺爺。師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。
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