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正文內(nèi)容

約束理論toc在醫(yī)療機構(gòu)運用經(jīng)典講義(89頁)-醫(yī)藥保健(編輯修改稿)

2024-09-21 05:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 加工過程中的在制品; 未銷售的成品; 扣除折舊后的固定資產(chǎn)(如廠房、設備、土地等) 這些資源占用了資金,產(chǎn)生了一系列維持庫存所需要的費用,機會成本。 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 TOC的三個作業(yè)指標 — 運營費 運營費 ( Operating Expenses, OE): 將庫存轉(zhuǎn)化為產(chǎn)銷率的過程中的一切花費。 直接人力成本 間接人力成本 銷售費用 管理費用 OE是將 I轉(zhuǎn)化為 T所付出的錢 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 盈利的前提 產(chǎn)銷率 庫存 運送費 (資源數(shù)量、技術(shù)、人員技能和生產(chǎn)率) A B 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 作業(yè)指標、財務指標、制造周期的關(guān)系 現(xiàn)在和將來都能賺錢 凈利潤 投資收益率 現(xiàn)金流量 產(chǎn)銷率 庫存 運營費 制造周期 企業(yè)目標 財務目標 作業(yè)目標 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 約束理論的思想核心 通過降低 瓶頸資源 對 產(chǎn)銷率 的約束 減少 庫存 降低 經(jīng)營成本 達到企業(yè)的最終目標 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸( constrains or bottleneck) ?瓶頸: 凡是需求大于瓶頸的資源或活動。 ?瓶頸: 凡是降低產(chǎn)銷率的資源或活動。 ? 流程設計: ? 空間布局: ? 資源( resources) :材料、設備、場地、人力 ? 市場( markets):產(chǎn)品設計,銷售 ? 政策( policies):內(nèi)部管理政策,外部環(huán)境的政策 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸資源與非瓶頸資源 瓶頸資源: 實際生產(chǎn)能力小于或等于需求量的資源。 非瓶頸資源: 其余的資源。 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸部位和資源的判別 1 A 35 B 40 C 25 P 30 A,B,C: 生產(chǎn)資源 機器(人 ,材料 ,機器 ,場地) 數(shù)字: 生產(chǎn)能力 P: 為市場需求,數(shù)字為市場需求量 部分生產(chǎn)資源的生產(chǎn)能力低于市場需求; 哪里是瓶頸資源 ? 瓶頸資源的情況如何 ? 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸部位和資源的判別 2 A 15 B 25 C 20 P 28 所有生產(chǎn)資源的生產(chǎn)能力低于市場需求; 哪里是瓶頸資源 ? A ,B, C? 瓶頸資源的情況如何 ? 你將采取什么措施 ? 增加機器 A的生產(chǎn)能力 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸部位和資源的判別 3 A 30 B 25 C 20 P 28 添加新的生產(chǎn)資源或改進工藝,對瓶頸資源產(chǎn)生影響; 哪里是瓶頸資源 ? 部分生產(chǎn)資源的生產(chǎn)能力低于市場需求; 你將采取什么措施 ? 將 C機器的產(chǎn)品部分外購 ,增加 50% 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸部位和資源的判別 4 A 30 B 25 C 30 P 28 通過外包提高生產(chǎn)能力,對瓶頸資源產(chǎn)生的影響 。 哪里是瓶頸資源 ? A ,B, C? 瓶頸資源的情況如何 ? 部分生產(chǎn)資源的生產(chǎn)能力低于市場需求; 你將采取什么措施 ? 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸部位和資源的判別 5 A 30 B 29 C 30 P 28 提高 B機器的生產(chǎn)能力 ,對瓶頸資源產(chǎn)生的影響 。 哪里是瓶頸資源 ? A ,B, C? 瓶頸資源的情況如何 ? 所有生產(chǎn)資源的生產(chǎn)能力高于市場需求; 你將采取什么措施 ? 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸部位和資源的判別 6 A 30 B 29 C 30 P 32 通過營銷措施提高市場需求,對瓶頸資源產(chǎn)生的影響 哪里是瓶頸資源 ? A ,B, C? 瓶頸資源的情況如何 ? 所有生產(chǎn)資源的生產(chǎn)能力低于市場需求; 你將采取什么措施 ? 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸資源的六種典型情況 a) 部分生產(chǎn)資源的生產(chǎn)能力低于市場需求; b) 所有生產(chǎn)資源的生產(chǎn)能力低于市場需求; c) 所有生產(chǎn)資源的生產(chǎn)能力高于市場需求; d) 添加新的生產(chǎn)資源或改進工藝,對瓶頸資源產(chǎn)生的影響; e) 通過外包提高生產(chǎn)能力,對瓶頸資源產(chǎn)生的影響; f) 通過營銷措施提高市場需求,對瓶頸資源產(chǎn)生的影響。 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸管理的五步法 1. 找出系統(tǒng)中的瓶頸; 2. 尋找解決這些瓶頸的方法和措施; 3. 使其他活動服從第二步中提出的各種措施; 4. 實施這些措施,消除瓶頸; 5. 謹防人的惰性成為系統(tǒng)的瓶頸。 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸管理的五步法 — 找出系統(tǒng)中的瓶頸 什么是瓶頸? 什么是瓶頸資源? 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 瓶頸管理的五步法 — 尋找解決這些瓶頸的方法和措施 ? 原材料 ? 設備 ? 場地 ? 人員 …… ? 增加瓶頸資源 ? 提高現(xiàn)有瓶頸資源的利用效率 你傾向于那種方法 ? 為什么 ? 一般情況下, 勞動力在維持不同時間的產(chǎn)出水平的能力 比實體要素更具有可變性。 在國內(nèi)醫(yī)院,人的因素更加重要。 中山大學公共衛(wèi)生學院 衛(wèi)生管理教研室 匡莉 提高瓶頸資源的利用效率 消除瓶頸
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