20xx年記承天寺夜游優(yōu)質(zhì)課教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，好的譯文安排在組上、班上交流。教師指導中提醒學生注意下列詞句：念無與樂者（想，考慮）（……的人）懷民亦未寢（睡覺）相與步于中庭（相約一起）（散步）但少閑人如吾兩人者耳（只是，不過）（不汲汲于名利而能從容留連光景的人）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。）（四）問題討論。怎么看待“但少閑人如吾兩人者耳”這句慨嘆？這句慨嘆看似平淡，意在點睛――一是那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫?；潞６荒茏园危卧孟绢I略這清虛冷月的仙境？二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當然也透露出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。（五）師生一起朗誦課文，再次感受課文的美景和作者的閑適。（一）師生合作研究“探究練習一、二”（二）解決學生預習中提出的問題。（三）課堂背誦課文。（四）布置作業(yè)。向家長朗誦課文，并把課文的大意講給家長聽。抓住結(jié)尾處“但少閑人如吾兩人者耳”，與蘇軾談心，就自己的認識看法寫一段文字。《記承天寺夜游》優(yōu)質(zhì)課教案篇三記承天寺夜游引導學生反復朗讀課文，要求讀準字音，讀通文句，讀出文章的韻味；在讀的過程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟讀成誦。聯(lián)系文章的寫作背景，了解作者的有關(guān)情況，進一步理解作者豐富微妙的思想感情。重點：結(jié)合課文來理解一些詞和句的含義。難點：學習古人寫景抒情的方法。作者簡介蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一種情調(diào)，或表現(xiàn)一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》，僅83字的寫景小品，看似單純寫景，實則是有寓意的，要耐心尋味。寫作背景|本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對
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