狼教案一等獎(jiǎng)狼教案第一課時(shí)(三篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 13:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尊重生物界中的相互關(guān)系。）五、總結(jié)擴(kuò)展1．投影出示《蛇與莊稼》、《塞翁失馬》的故事。請學(xué)生快速閱讀，體會這兩個(gè)故事使你明白了什么道理？（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€(gè)方面看，要有一分為二的觀點(diǎn)。）2．你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。六、作業(yè)1．課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以 環(huán)保小報(bào)的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。2．把這個(gè)故事復(fù)述下來，講給你的朋友聽。附：板書設(shè)計(jì)狼教案一等獎(jiǎng) 狼教案第一課時(shí)篇三1．正確、流暢地朗讀，并能基本背誦課文。2．領(lǐng)悟作者語言運(yùn)用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握主旨。3．逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識社會，多角度分析問題，關(guān)注自然的態(tài)度。4．懂得對待像狼一樣的`惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭。2課時(shí)1．自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生圍繞步驟一中的知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨(dú)立完成步驟二三中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時(shí)解決。2．合作學(xué)習(xí)(1)每個(gè)小組派1－2名代表展示步驟二、三中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成不能獨(dú)立完成的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時(shí)交流。(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。針對步驟一中的文言知識梳理文言虛詞“之”字辨析技巧：情景導(dǎo)入 生成問題同學(xué)們一定聽說過狐、鬼的故事。真有這樣的事嗎？我們都知道是沒有的。讀狐說鬼是一種假托的方式，目的還在說人，說社會現(xiàn)象。例如有個(gè)故事叫《畫皮》，說的是一個(gè)惡鬼，在人皮上畫了一個(gè)美女，披在自己身上，就變成美女了，然后去害人。這簡直是荒誕至極。但想一想就會覺得它非常真實(shí)，許多壞人在干壞事之前，不是先 要把自己裝扮成好人嗎？這個(gè)故事就出自《聊齋志異》。這節(jié)課就讓我們再次跟隨蒲松齡走進(jìn)《聊齋志異》，去欣賞兩只狼的表現(xiàn)。自學(xué)互研 生成新知字音窘(iǒng) 苫(sh224。n) 眈(dān) 瞑(237。ng)尻(ā) 黠(xi225。) 隧(su236。)(1)重點(diǎn)實(shí)詞綴行甚遠(yuǎn)(連接、緊跟) 一狼仍從(跟從)弛擔(dān)(解除、卸下) 眈眈相向(注視的樣子)目似瞑(閉眼) 假寐(睡覺)意暇甚(從容、悠閑) 屠暴起(突然)而兩狼之并驅(qū)如故(舊、原來) 而頃刻兩斃(一會兒)(2)通假字止有剩骨 (“止”通“只”，僅，只)(3)一詞多義①其：恐前后受其敵(指狼)場主積薪其中(指打麥場)屠乃奔倚其下(指柴草堆)一狼洞其中(指柴草堆)意將隧人以攻其后也(指屠戶)屠自后斷其股(指狼)其一犬坐于前(指兩 狼，可譯作“(兩狼)其中”)②之：復(fù)投之(代詞，代指狼)禽獸之變詐幾何哉(助詞，可譯作“的”)兩狼之并驅(qū)如故(助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯)久之(助詞，湊音節(jié)，無實(shí)義)又?jǐn)?shù)刀斃之(代詞，指狼)③以：投以骨(介詞，把)
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