最新鼎尖教案小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)(通用7篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 13:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。讀背《望廬山瀑布》，并完成課后練習(xí)題。四、板書設(shè)計(jì) 登鸛雀樓 望廬山瀑布白日……所見 遠(yuǎn)望——照 生黃河…… 遙看——看 掛欲窮…… 近觀——飛 下所思 聯(lián)想——疑 落更上……鼎尖教案小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)篇四，背誦第4自然段。，理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來稱象。教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。，理解曹沖稱象的辦法，自己思考其它稱象辦法。教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。師：你們?cè)谑袌?chǎng)，見過別人稱東西嗎?稱東西為了什么?[出示課件：大象圖片]那，大家見過有人稱大象嗎?這節(jié)課，我們就坐時(shí)光機(jī)去古代，看看一個(gè)叫曹沖的孩子，他是怎么想辦法稱大象的。[板書課題]生認(rèn)讀“曹、稱”。仔細(xì)看這兩個(gè)字，你怎么記住它們?(曹是上下結(jié)構(gòu)的字，上面部分的筆順：橫、豎、橫折、橫、豎、豎、橫。稱是左右結(jié)構(gòu)的字，左：禾，右：爾。)二、自主讀文、探究識(shí)字。(一)學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字。(二)學(xué)生回憶識(shí)字方法。(師：遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢?)(三)用你喜歡的方法，四人小組學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的生字。(四)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，指名當(dāng)小老師組織大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。[重視對(duì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的引導(dǎo)與交流，不斷擴(kuò)大識(shí)字成果。](五)檢查生詞、生字掌握情況。過渡：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小老師講得這么精彩，一些詞寶寶也要和我們交朋友呢!1.[演示課件]出示生詞，學(xué)生看課件自由讀生詞。2.[卡片]學(xué)生領(lǐng)讀生詞。學(xué)生交流。(六)指導(dǎo)朗讀。指名讀課文，檢查字音。三、辨別字形，學(xué)習(xí)寫字。，辨析形近字。，要著重觀察描摹。四、作業(yè)。生字、字詞，朗讀課文。第二課時(shí)一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字。(一)做游戲。(一生把詞卡送給小組成員，拿詞卡的同學(xué)認(rèn)讀)。(為生字找詞朋友，為詞找字朋友)。[以學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶。]師：有人送給曹操一件非同尋常的禮物——(生：一頭大象。)課文是怎樣描述這頭象的?(生自由讀第二自然段第一句話。)練讀，體會(huì)象的高大。指名讀，讀出象的高與大。問：你們見到這么高大粗壯的象，想提些什么問題?(二)學(xué)生質(zhì)疑。(它有多重?……)[通過學(xué)生質(zhì)疑，自然地引出下一步的學(xué)習(xí)。]二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問。(一)對(duì)比學(xué)習(xí)。速讀課文，邊讀邊思考。生回答。[對(duì)比學(xué)習(xí)，生通過自讀、自悟，理解課文內(nèi)容。]問：從文中哪句話看出曹沖的辦法好?生讀第5自然段第一句話。[出示課件：曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。]要求：讀出滿意、欣慰的語氣。(二)學(xué)習(xí)第4自然段。師出示課件：默讀課文，把曹沖稱象的辦法用“——”畫出來。想一想：稱象分為哪幾步?說一說：稱象的過程。個(gè)人自學(xué)。小組討論。集體交流。以四人小組形式匯報(bào)，師打相應(yīng)課件：第4自然段曹沖說話的內(nèi)容。學(xué)生自由讀。指名回答稱象步驟。指名一生再讀，同時(shí)放[“曹沖稱象”動(dòng)畫課件]。生自由讀，邊讀邊想象稱象的過程。這部分內(nèi)容有些表示時(shí)間先后順序的詞，你們找一找，畫出來。用上這幾個(gè)詞，和同桌說曹沖稱象的過程。試著用上“先……再……接著……最后”這些表示先后順序的詞說一說曹沖稱象的過程。生練習(xí)后，指名發(fā)言。師生接讀：師：先把大象趕到(生讀)師：看船身(生讀)師：就沿著水面(生讀)師：再把大象(生讀)師：裝到船下沉到(生讀)師：然后(生讀)出示課件：第4段按原文填空。生準(zhǔn)備，指名二生填。試背，指明一生背，會(huì)背的背。這部分內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。其他生幫同學(xué)解決問題。[讓學(xué)生樹立自信心，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，肯定自己。]三、總結(jié)升華，拓展延伸。
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