【文章內(nèi)容簡介】 什么聯(lián)系呢？，找出有關(guān)語句加以體會(huì)。3.“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用?！懊恳豢么髽涠己苊溃恳黄~子都很美”這句話。：做一片美的葉子（誰）“”做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）4．人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。—8自然段。 (假如你就是大樹上那片美麗的葉子,你會(huì)想些什么?你會(huì)大樹、對(duì)人們說些什么？學(xué)生交流。），每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，為大樹而生，而每個(gè)人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！—11自然段。；，你有什么感受？試著寫一寫。板書設(shè)計(jì)：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 做一片美的葉子板書篇六教材分析：這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。文章：語言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動(dòng)人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。教學(xué)目標(biāo)：能正確流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合自己的生活實(shí)際來理解課文中重點(diǎn)句子的意思。通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種植物的葉子。有關(guān)課文插圖。[激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]教學(xué)過程：：小朋友們剛才下課，老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對(duì)嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們?cè)敢庖沧鲆黄赖娜~子嗎？：4 做一片美的葉子[初步感知葉子的外表美]，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？、六小節(jié)，讓學(xué)生說說美在哪里？a 提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。（根據(jù)課文語句或聯(lián)系實(shí)際“無字詞典”）引導(dǎo)：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。有的成橢圓形，有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。b 第六小節(jié)中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動(dòng)，大家想聽嗎？（配樂朗誦）引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讓學(xué)生交流，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”[感知葉子無私奉獻(xiàn)的精神]過渡：是啊，多美的葉子啊！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個(gè)更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。出示掛圖a 引導(dǎo)：看，多美的`大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了。大樹這么美是誰的功勞？對(duì)，沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。b 指導(dǎo)朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起?！睙o數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹?！保ɡ斫狻吧娜橹保ヽ 設(shè)問：為大樹而奉獻(xiàn)自己，你覺得葉子怎么樣？小結(jié)：對(duì)，無私奉獻(xiàn)就是一種美?。ò鍟引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的無私奉獻(xiàn)]：“我們每個(gè)人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”：我們班級(jí)就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個(gè)很棒的學(xué)生，那我們的班級(jí)一定是很棒的班級(jí)；如果我們的社會(huì)是大樹，那我們每個(gè)人都為生活作出貢獻(xiàn)，那我們的生活會(huì)越來越幸福、美好！你們說，老師說得對(duì)嗎？：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”小結(jié)：假如你是樹上一片美的葉子，你會(huì)對(duì)大樹說什么？對(duì)人們說些什么呢？擴(kuò)展資料：《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻(xiàn)的人教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在美,學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)準(zhǔn)備搜集各種形狀的葉子教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。結(jié)合插圖初步了解每一節(jié)詩歌所講的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：師板書課題，指名讀課題?？戳诉@個(gè)題目，你最想知道什么?師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？自由讀課文。檢查初讀情況。（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。（2）注意正音。（3）出示詞語卡片，輪讀。指名分段朗讀課文（一）學(xué)習(xí)第一、二節(jié)誰來讀？你知道了什么？大樹怎樣美？指導(dǎo)感情朗讀。（二）學(xué)習(xí)第三~~八節(jié)分自然段讀課文。讀了課文，你知道了什么？你看的葉子是怎樣的？理解：形態(tài)各異：樣子各不同。葉子做著怎樣的工作？理解：奉獻(xiàn)：貢獻(xiàn)。每個(gè)季節(jié)的葉子是怎樣的？齊讀。（三）學(xué)習(xí)第九~~~十一節(jié)分自然段朗讀課文。你知道了什么？理解：茁壯：強(qiáng)壯、健壯蔥翠：（草木）青翠輸送：運(yùn)送；從一處運(yùn)到另一處。齊讀。出示詞語。出示生字。寫這些生字要注意些什么？師范寫“異、奉”。指導(dǎo)學(xué)生描紅。學(xué)生讀課題。交流想知道的內(nèi)容。交流，指名回答。生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音。出示詞語卡片，輪讀。指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。指名學(xué)生讀第一、二節(jié)。那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。學(xué)生練習(xí)朗讀。學(xué)生分小節(jié)讀課文。（指名讀、小組讀等）學(xué)生交流。每一片葉子形態(tài)各異，找不到兩片相同的葉子。把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。春天：葉子嫩綠，夏天：葉子肥美，秋天：變黃，冬天：飄零。學(xué)生分自然段朗讀課文。學(xué)生回答。學(xué)生理解詞語意思。學(xué)生齊讀。學(xué)生讀詞語。學(xué)生認(rèn)讀詞語。學(xué)生齊讀。學(xué)生仔細(xì)看。學(xué)生描紅練習(xí)。計(jì)：課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉?！蹲鲆黄赖娜~子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 做一片美的葉子板書篇七1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2． 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的三個(gè)生字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。3． 理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，懂得要找到自己的位置，為集體服務(wù)的道理。識(shí)字、寫字、朗讀課文。感悟樹葉的精神。各種樹葉、生字卡片、錄音、投影片。搜集各種樹葉，調(diào)查樹葉的作用。兩課時(shí)朗讀課文；抄寫詞語。（練習(xí)3）收集樹葉板書設(shè)計(jì)：做一片美的葉子遠(yuǎn)望 一棵大樹↑ │為大樹而生 結(jié)為整體│ ↓近看 每片葉子第一課時(shí)一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題。1. 同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們搜集的樹葉，向大家做個(gè)介紹，好嗎？2. 指導(dǎo)介紹方法：樹名、形狀、顏色等。