高一數(shù)學(xué)教案必修一20xx最新(編輯修改稿)
2025-04-15 04:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )非負整數(shù)集(自然數(shù)集)： (2)正整數(shù)集：+ (3)整數(shù)集： (4)有理數(shù)集： (5)實數(shù)集： 注：(1)自然數(shù)集包括數(shù)0. (2)+，Q、Z、R等其它數(shù)集內(nèi)排解0的集，也這樣表示，例如，整數(shù)集內(nèi)排解0的集，表示成Z_ 課堂練習(xí)：教材第5頁練習(xí)A、B 小結(jié)：本節(jié)課我們了解集合論的進展，學(xué)習(xí)了集合的概念及有關(guān)性質(zhì) 課后作業(yè)：第十頁習(xí)題11B第3題 高一數(shù)學(xué)教案必修一20XX最新3 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能： (1)通過實物操作，增加同學(xué)的直觀感知。 (2)能依據(jù)幾何結(jié)構(gòu)特征對空間物體進行分類。 (3)會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征。 (4)會表示有關(guān)于幾何體以及柱、錐、臺的分類。 過程與方法： (1)讓同學(xué)通過直觀感受空間物體，從實物中概括出柱、錐、臺、球的幾何結(jié)構(gòu)特征。 (2)讓同學(xué)觀看、爭論、歸納、概括所學(xué)的學(xué)問。 情感態(tài)度與價值觀： (1)使同學(xué)感受空間幾何體存在于現(xiàn)實生活四周，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，同時提高同學(xué)的觀看力量。 (2)培育同學(xué)的空間想象力量和抽象括力量。 二、教學(xué)重點：讓同學(xué)感受大量空間實物及模型、概括出柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征。 難點：柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征的概括。 三、教學(xué)用具 (1)學(xué)法：觀看、思索、溝通、爭論、概括。 (2)實物模型、投影儀。 四、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 由六根火柴最多可搭成幾個三角形?(空間：4個) 在我們四周中有不少有特色的建筑物，你能舉出一些例子嗎?這些建筑的幾何結(jié)構(gòu)特征如何? 展現(xiàn)具有柱、錐、臺、球結(jié)構(gòu)特征的空間物體。 問題：請依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)對以上空間物體進行分類。 (二)、研探新知 空間幾何體：多面體(面、棱、頂點)：棱柱、棱錐、棱臺。 旋轉(zhuǎn)體(軸)：圓柱、圓錐、圓臺、球。 棱柱的結(jié)構(gòu)特征： (1)觀看棱柱的幾何物體以及投影出棱柱的圖片， 思索：它們各自的特點是什么?共同特點是什么? (同學(xué)爭論) (2)棱柱的主要結(jié)構(gòu)特征(棱柱的概念)： ①有兩個面相互平行。②其余各面都是平行四邊形。③每相鄰兩上四邊形的公共邊相互平行。 (3)棱柱的表示法及分類： (4)相關(guān)概念：底面(底)、側(cè)面、側(cè)棱、頂點。 棱錐、棱臺的結(jié)構(gòu)特征： (1)實物模型演示，投影圖片。 (2)以類似的方法，依據(jù)出棱錐、棱臺的結(jié)構(gòu)特征，并得出相關(guān)的概念、分類以及表示。 棱錐：有一個面是多邊形，其余各面都是有一個公共頂點的三角形。 棱臺：且一個平行于棱錐底面的平面去截棱錐，底面與截面之間的部分。 圓柱的結(jié)構(gòu)特征： (1)實物模型演示，投影圖片——如何得到圓柱? (2)依據(jù)圓柱的概念、相關(guān)概念及圓柱的表示。 圓錐、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征： (1)實物模型演示，投影圖片 ——如何得到圓錐、圓臺、球? (2)以類似的方法，依據(jù)圓錐、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征，以及相關(guān)概念和表示。 柱體、錐體、臺體的概念及關(guān)系： 探究：棱柱、棱錐、棱臺都是多面體，它們在結(jié)構(gòu)上有哪些相同點和不同點?三者的關(guān)系如何?當(dāng)?shù)酌姘l(fā)生變化時，它們能否相互轉(zhuǎn)化? 圓柱、圓錐、圓臺呢? 簡潔組合體的結(jié)構(gòu)特征： (1)簡潔組合體的構(gòu)成：由簡潔幾何體拼接或截去或挖去一部分而成。 (2)實物模型演示，
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1