恰利利恰利說課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法： 聽唱法：音樂是聽覺的藝術(shù)，離開了“聽”，音樂就不存在了。我讓學生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己學會了，才是素質(zhì)教育的目的。在本課中，我讓學生聽歌曲范唱、教師范唱，來提高學生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力?！ ∽灾鲗W習法：新課程提倡自主、探究的學習方式。在學習和處理歌曲這個教學過程中，我充分滲透了這一教學理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來教學歌曲，不僅為學生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的氛圍，還增強了學生學習音樂的自信。 創(chuàng)造法：音樂教育是審美教育，在教學過程中，引導學生發(fā)揮自己的個性，讓學生敢想敢試。如：我在處理歌曲時，引導學生自己創(chuàng)編聲勢動作，充分培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識?！ ∪?、教學過程設(shè)計 本堂課我針對教學目標，為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，讓學生在快樂中學習，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中。下面我對課的流程作簡單的陳述?！ 。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激趣導入 俗話說：“良好的開端是成功的一半”。上課開始，我引導學生看勞動的圖片和學生一起喊著勞動號子做著聲勢動作，一下子與學生拉近了距離。接著和學生進行聊天式的問答，請學生說一說勞動場面，用勞動號子為音樂伴奏，創(chuàng)設(shè)了印度尼西亞人民勞動的場景引導學生進行簡單的模仿。這樣，學生的學習興趣得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)?！ 。ǘ雎牳枨?，體驗感受 欣賞歌曲，初步感受 教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學生好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用畫面的形式呈現(xiàn)于學生眼前，畫音結(jié)合，使學生很快進入歌曲的審美情境中，喚起
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