恰利利恰利說課稿-展示頁
2025-04-15 02:22本頁面
【正文】 ，在本課中我創(chuàng)設(shè)了喊一喊勞動號子在地里勞動的情境，提高了學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣。只有充分發(fā)揮學(xué)科特點，才能收到良好效果，教學(xué)時應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習時保持主動、愉快的心境。 針對四年級學(xué)生自我感知能力欠缺的特點，我確定了以下難點： 教學(xué)難點：二聲部的演唱、創(chuàng)設(shè)勞動場景。啟發(fā)學(xué)生積極自主地體驗音樂。針對以上情況，我結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，制定了以下教學(xué)目標。 ?。ㄈW(xué)情分析： 由于小孩子的天性是好玩、好動、好奇，他們的認知活動都是以興趣和好奇為載體的。 ?。ǘ┙滩牡牡匚慌c作用： 本課是蘇教版小學(xué)音樂四年級上冊第三單元中的第二課時，通過本課的學(xué)習，讓學(xué)生能認識到的勞動的重要性，要熱愛勞動。歌曲有兩部分組成（齊唱+合唱），表現(xiàn)了莊稼人的勞動熱情，旋律中貫穿著歡躍的舞蹈節(jié)奏。恰利利恰利說課稿 各位老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)音樂四年級上冊第三單元的內(nèi)容，課題叫《恰利利恰利》?！ ∫?、說教材 （一）教材分析： 歌曲《恰利利恰利》是蘇教版小學(xué)音樂四年級上冊第三單元“采金秋”中的一首，這是一首印度尼西亞的民歌，歌詞形象地描繪了莊稼人在田間勞動時的熱情景象。雖然連續(xù)八次出現(xiàn)相同的節(jié)奏型，卻毫無單調(diào)冗長之感，反而使人感到意猶未盡，更具鄉(xiāng)土氣息?？梢?，本課在這單元中起到了承上啟下的作用，處于十分關(guān)鍵的地位。因此,創(chuàng)造音樂課堂的愉快情境尤為重要?！ 。ㄋ模┙虒W(xué)目標： “情感”目標： 通過本課的學(xué)習，學(xué)生能認識到勞動的重要性，感受勞動所帶來的樂趣,以及勞動時的一些形象特征. “知識與技能”目標： 學(xué)生能用自然歡快的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)習簡單的二部合唱,并能嘗試用不同的形式處理歌曲.
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