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恰利利恰利說課稿(參考版)

2025-04-15 02:22本頁面
  

【正文】 當(dāng)然,措施付諸實施,還需要老師的愛心和慧心,教學(xué)永無止境,我相信,沒有最好,只有更好。  本方案的設(shè)計,力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)?! 。ㄋ模?、拓展思維  講解印度尼西亞民族樂器“安格隆”  出示圖片,講解安格隆的材料、音色、演奏方法,讓學(xué)生能夠了解不同國家的不同樂器,拓展學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生興趣  播放《勞動最光榮》,在學(xué)生聆聽歌曲的同時滲透思想教育,讓學(xué)生知道,只有付出辛勤的勞動,才能收獲希望,做任何事情都要不怕辛勞?! 「枨幚怼 ⊥ㄟ^以上環(huán)節(jié)的教學(xué),接下來進入處理歌曲環(huán)節(jié),在這里我采用引導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)法、創(chuàng)造法等方法來處理歌曲,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在歌曲的體驗中,對歌曲有了更深刻的理解,準確地表達了歌曲情感,達到寓思想教育于音樂教育之中?! ÷牱冻瑓^(qū)別不同  再次聆聽,讓學(xué)生說一說前后兩段的不同(演唱形式:齊唱——合唱)  合唱部分  師:這一部分與我們前面所學(xué)的什么地方相似?(勞動號子)  師講解:前面號子是一起喊的,這里是要分兩個聲部合唱的?! 。ㄈW(xué)唱歌曲,情緒表達  學(xué)唱歌詞:  在這個環(huán)節(jié)中,我采用玩游戲“我唱你變”的方式進行教唱,如:教師用“嘣”唱第一段歌詞的第一句,學(xué)生把它變成第一句歌詞來唱?! ÷牱冻俅胃惺堋 ≡趯W(xué)生熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,再次聽范唱,要求學(xué)生邊聽邊模仿簡單的勞動動作。因為這首歌曲歌詞比較拗口,因此要指導(dǎo)學(xué)生的咬字與吐字,還有很多襯詞處,我用提問的方式:歌詞中有什么不理解的地方嗎?提出問題(學(xué)生)——解決問題(教師),能夠讓學(xué)生進一步了解印尼勞動人民及民歌。引導(dǎo)學(xué)生欣賞印尼勞動場景,初步了解印尼?! 。ǘ雎牳枨?,體驗感受  
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