小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版教案最新(編輯修改稿)
2025-04-15 02:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 住哪幾個(gè)月是春、夏、秋、冬季。
師：通過(guò)剛才讀兒歌，你知道了什么?
生：我知道了二、四、五月是春季。六、七、八月是夏季。九、十、十一月是秋季。十二、一、二月是冬季。
師：同學(xué)們真是善于思考，剛才發(fā)言的同學(xué)現(xiàn)在知道自己的生日在哪個(gè)季節(jié)了吧!那其他同學(xué)知道自己生日的月份在哪個(gè)季節(jié)了么?
生：知道了。
師：可是老師現(xiàn)在想知道我們班的同學(xué)哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)最多?我該怎么辦呢?快來(lái)幫老師想想辦法?
(這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)沖突，誘發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)的熱情，使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。)
生：老師我建議你來(lái)數(shù)一數(shù)。
生：我建議老師去調(diào)查調(diào)查。
師：你們的主意真不錯(cuò)，這節(jié)課我們就一同來(lái)調(diào)查一下全班同學(xué)生日的季節(jié)情況。板書(shū)課題：生日
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出第一張學(xué)具卡片，上面有四個(gè)季節(jié)，請(qǐng)你把自己生日的季節(jié)用圓圈圈出來(lái)，然后交給你前面的同學(xué)。
生收學(xué)具卡片。
師：這是我們調(diào)查的結(jié)果，現(xiàn)在我們要把這些結(jié)果記錄在黑板上，想一想以前我們都學(xué)習(xí)了哪些記錄符號(hào)呢?
生：有圓圈。
生：有三角。
生：有打?qū)μ?hào)和寫(xiě)正字的方法。
師：那哪種方法最簡(jiǎn)單、快捷、又清楚呢?
生：用寫(xiě)正字的方法最簡(jiǎn)單、快捷又清楚。
師：那我們現(xiàn)在就用寫(xiě)正字的方法來(lái)記錄這些數(shù)據(jù)。
師：老師和四名記錄員分別記錄四個(gè)季節(jié)的數(shù)據(jù)，再找一名唱票員來(lái)唱票，注意語(yǔ)速要慢，還要找兩名監(jiān)票員，一名收集唱票員讀完的數(shù)據(jù)，另一名同學(xué)看他讀的是否準(zhǔn)確。其他同學(xué)和老師的任務(wù)是一樣的，就是仔細(xì)觀察和認(rèn)真傾聽(tīng)，看四名記錄員記錄的是否準(zhǔn)確無(wú)誤。下面我們就開(kāi)始記錄：
師：記錄完成了，我們一起來(lái)看看他們記錄的結(jié)果是否正確。
師：現(xiàn)在我們能不能算一算我們一共調(diào)查了多少名同學(xué)?
生：我們一共調(diào)查了52名同學(xué)。
師：我們班的同學(xué)一共有52名正好和我們調(diào)查的結(jié)果想吻合，說(shuō)明同學(xué)們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中非常認(rèn)真，沒(méi)有多余的，也沒(méi)有遺漏的?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才記錄的結(jié)果，迅速打開(kāi)書(shū)90頁(yè)，完成中間部分的涂一涂。完成后，同桌認(rèn)真檢查。
生：完成統(tǒng)計(jì)圖。
三、繪制并分析統(tǒng)計(jì)圖。
師：哪位同學(xué)愿意把你繪制的統(tǒng)計(jì)圖拿到前面來(lái)讓大家欣賞欣賞?(找一名同學(xué))
師：對(duì)照自己的統(tǒng)計(jì)圖，看一看這名同學(xué)繪制的準(zhǔn)確嗎?涂得怎么樣?
生：他涂得很準(zhǔn)確，而且很美觀。
師：那同學(xué)們把自己的數(shù)學(xué)書(shū)合上，一同來(lái)看前面的統(tǒng)計(jì)圖?？戳私y(tǒng)計(jì)圖你們能不能幫老師解決開(kāi)始老師提出的哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)多的問(wèn)題呢?
生：老師我能解決，春季過(guò)生日的人數(shù)最多。
師：謝謝你，幫老師解決了問(wèn)題，那你們還能通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)其他的問(wèn)題么?
(此環(huán)節(jié)主要是鼓勵(lì)求異思維，大膽創(chuàng)新精神，培養(yǎng)人人提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。)
生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖自由發(fā)言。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，能通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題，那么假如我們班新來(lái)一名同學(xué)你能猜到他有可能在哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日嗎?
生1：我猜他可能在夏季過(guò)生日。
生2：我猜他可能在冬季過(guò)生日。
生3：我猜他可能在春季過(guò)生日。
師：新來(lái)的同學(xué)加入到我們的集體當(dāng)中，也是咱們大家庭中的一員，那你能不能根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)猜一猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日嗎?
(此環(huán)節(jié)教學(xué)進(jìn)行可能性的滲透，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)猜測(cè)意識(shí))
生：我猜新來(lái)的同學(xué)最有可能在春季過(guò)生日。
師：還有不同意見(jiàn)嗎?
生：我猜他最有可能在夏季過(guò)生日。
師：有沒(méi)有同學(xué)和他的想法一樣?沒(méi)有人舉手，看起來(lái)你現(xiàn)在是勢(shì)單力薄了。
師：現(xiàn)在有兩個(gè)不同觀點(diǎn)，那請(qǐng)猜新來(lái)同學(xué)夏季過(guò)生日的同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么這樣猜?
生：我猜他在夏季過(guò)生日，沒(méi)有什么理由，只是覺(jué)得夏季很美!
師：猜新來(lái)同學(xué)春季過(guò)生日的同學(xué)你能用你的理由說(shuō)服剛才的這名同學(xué)么?
生：我猜新來(lái)同學(xué)春季過(guò)生日是因?yàn)樗彩俏覀兗w中的一員根據(jù)我們班調(diào)查的結(jié)果春季過(guò)生日的人數(shù)最多，所以我猜他過(guò)生日的季節(jié)最有可能在春季。
師：他說(shuō)得有道理嗎?(有)他由人數(shù)最多這個(gè)信息，做出了合理的推測(cè)，看來(lái)你真是個(gè)善于思考的學(xué)生，將來(lái)一定能成為一個(gè)小小的數(shù)學(xué)家。請(qǐng)注意他說(shuō)的時(shí)候有個(gè)詞用得非?？茖W(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
生：“可能”
師：你很善于抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，
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