【文章內容簡介】 體會面在體上教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課（課件出示：漂亮的城堡）今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）揭示課題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。（板書：認識圖形）二、操作交流，探究新知感知面在體上（1）觀察操作。淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧?。?）匯報交流說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導學生說出面的主要特點是平。）動手操作，合作學習（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚。（2）老師已經為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。（3）匯報、展示不同的方法。小結像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發(fā)生什么變化。（課件演示，出示圖形名稱，板書。）想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新朋友呢？仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢？（課件演示）我們已經認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。（學生動手操作，演示）師：有沒有擺出圓的？現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢？間休：幸福拍手歌其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢？小結：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。三、鞏固加深，遷移拓展猜一猜。完成練習一2題欣賞圖形。四、全課總結。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？教學反思：這節(jié)課對于我來說是堂遺憾的`課，不得不說，同學們并沒有在這節(jié)課中成長。會的依舊會著，不會的依舊不會，即便是我也想辦法教了他們，可不會的還是不會。其實，這節(jié)課，我并沒有做好充分的準備，我應該借助上學期所學的立體圖形的知識，準備好長方體、正方體、圓柱體和球體，讓同學們想辦法得出黑板上的平面圖形，其實這樣的過程是有必要的，更易于理解立體圖形與平面圖形的關系，從而更深刻的認識和了解平面圖形。我想我必須再重新上一節(jié)動手操作課，依據(jù)學生的年齡特點展開從實際到抽象的學習過程。沒有過程的學習，何來生成呀？新人教一年級數(shù)學下冊教案11【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書(西師版)三年級下冊第93~95頁例例4及課堂活動?！窘虒W目標】結合實際問題，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識。能將表格進行完善，并能完成復式統(tǒng)計表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的`問題?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，導入新課教師：明明到三(2)班作“最喜愛的電視節(jié)目”調查。調查結果如下：新聞：8人動畫片：22人體育7人電視?。?人其他：4人二、自主探索，體會領悟(一)嘗試制表教師：要想制作成統(tǒng)計表，應該做哪些方面的考慮呢?學生：要考慮表應畫幾列和幾行。根據(jù)“節(jié)目類別”和“喜歡的人數(shù)”應畫兩行；“節(jié)目類別”有5類，要畫5列，加上“合計”要畫6列。學生動手畫一個2行6列的表。填寫相關內容。(1)寫上統(tǒng)計表的名稱。(2)填寫表中的內容和數(shù)據(jù)。檢查統(tǒng)計是否準確。可將各類別人數(shù)之和與合計數(shù)、合計數(shù)與調查總人數(shù)進行比較，看是否一致。(二)出示例4中男生、女生體重情況統(tǒng)計表觀察表，說說表中有哪些信息?教師：如果將兩張表交給班主任老師，老師想知道某個體重范圍內的男女生人數(shù)，就要看兩張表，挺麻煩的。能不能想辦法將兩張表合成一張統(tǒng)計表，讓老師看起來更方便一些呢?學生自主討論，完成復式統(tǒng)計表。教師：同學們可以討論一下，怎樣改進統(tǒng)計表?(老師出示復式統(tǒng)計表)介紹表頭：體重、人數(shù)、性別。教師：你能將表格填好嗎?(學生嘗試完成)反饋：展示學生做好的統(tǒng)計表。教師：像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。(課題：復式統(tǒng)計表)教師：從這張表中，你知道了什么?與剛才的兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同的地方?你更喜歡哪一張統(tǒng)計表?為什么?三、鞏固深化，拓展應用完成第95頁課堂活動。新人教一年級數(shù)學下冊教案12教學目標：在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。能正確熟練在進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。學習目標：理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。正確熟練的進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算。教學重點：掌握100以內的整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法。教學難點：培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力。教學過程：一、復習鋪墊比100多1的數(shù)是99。53和35一樣大。()97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。()99大于100。()和70相鄰的數(shù)是71和72。()從61到73中間有12個數(shù)。()一個數(shù)個位上是5，十位上是1，這個數(shù)是51。()78個是由7個一和8個十組成的。()39和41的`中間是40。()40+5比50+4小。()二、創(chuàng)設情景今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎?(板書課題：小兔請客)三、探究新知。瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友?(出示主題圖)小猴是個“數(shù)學迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數(shù)學問題。你知道小猴子會提什么問題呢?(1)同桌說一說。(2)指名交流。光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎?(1)先想一想，再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。(2)小組同學交流自己的想法和算法。(3)指名說算法和算式。學生匯報，教師板書：20+30=+20=50。小結：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢?他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧，(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學問題呢?你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各部分名稱。小組討論：怎樣列式，怎樣計算?請學生獨立完成課堂練習。四、鞏固提高剛才同學們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。(玩開火車游戲)出示課本練一練第3題，快速口答。三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰?出示果園圖，讓學生提出問題并解決問題。五、教師總結：這節(jié)課你有什么收獲?新人教一年級數(shù)學下冊教案13教學目標：經歷從實際情景中提出并解決數(shù)學問題的過程，理解計算十幾減9計算方法，能正確計算十幾減9的退位減法。通過觀察、操作、討論等學習活動，促進學生自主探究、獨立思考、合作交流的意識和能力的發(fā)展。初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)思維的39。靈活性和獨立性，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學學習活動中獲得更多的成功體驗。教學重點：正確口算十幾減9的退位減法教學難點：理解和掌握“十幾減9”的計算方法。教學準備：掛圖、學具教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課示圖：小白兔到猴媽媽的水果店里去買桃。星期天早上，小白兔到猴媽媽的水果店去買桃，（小白兔對猴媽媽說）“阿姨，我要買9個桃。”問：小朋友，你們從圖上知道了什么呢？學生互相說圖意。“13個桃，賣出9個，還剩多少個？”全班交流解決這個問題用哪種運算方法呢？根據(jù)學生的回答板書算式:139=?二、自主探究，合作交流你是怎樣算出的？如果你是小猴你準備怎樣從13個桃子里拿走9個呢？主動探究，用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說一說，怎樣計算139。看誰的想法多。全班交流匯報。學生們可能會出現(xiàn)以下答案：方法1：一個一個地減。板書：13111111111=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起來是4。板書：109=11+3=4方法3：先減3，再減6，得出4。板書：1336=4方法4：想加算減。（因為9+4=13，所以139=4）小朋友們真愛動腦筋，想出各種不同的方法來計算，你最喜歡哪一種方法呢?介紹給同桌小朋友們聽。試一試。計算129和169（“想想做做”第1題）。（允許有困難的學生借助實物操作進行計算）指名學生口答，并要求說出算法三、練習應用，鞏固提高想想做做”第2題。先說說題意，再說說是怎樣計算出結果“想想做做”第3題。讓學生在計算、比較的基礎上，進一步體會“想加算減”的快捷，較快地算出得數(shù)，但不必強求統(tǒng)一算法。“想想做做”第4題（游戲：小螞蟻推木塊）。你能幫小螞蟻算一算嗎？12－9＝10－9＝14－9＝18－9＝11－9＝19－9＝16－9＝13－9＝17－9＝15－9＝出示算式：游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系179169139129159119149189計算結果。你發(fā)現(xiàn)了什么？最后讓學生說說自己的想法。知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。四、總結反思，拓展延伸提問：今天這節(jié)課我們學會了什么？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學生回答，板書：十幾減9）板書設計:十幾減9方法一：=4方法二：109=11+3=4方法三：先減去3,：9加(4)等于13.新人教一年級數(shù)學下冊教案14【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書(西師版)三年級下冊第89~92頁例例2及課堂活動?！窘虒W目標】能按照一定的標準，采用不同的方法對收集的數(shù)據(jù)進行分類整理、分析、描述，經歷統(tǒng)計的全過程。進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并能完成相應的統(tǒng)計圖表，能從統(tǒng)計圖表中提出并回答簡單的問題。體驗統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的`應用，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。讓學生受到環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣(1)觀看主題圖(制成的動畫)——環(huán)保站的工作人員工作的情景：①環(huán)保站工作人員工作的情景——監(jiān)測空氣質量。②小麗爸爸與工作人員之間的對話——昨天和今天的空氣質量狀況。(2)教師：看到些什么、二、探索新知(一)出示例1下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質量情況：某地區(qū)4月份空氣質量狀況統(tǒng)計表空氣質量狀況優(yōu)良輕度污染合計天數(shù)(天)717630(1)學生觀察統(tǒng)計表。從表中可以獲得哪些數(shù)學信息?(2)學習統(tǒng)計圖。①教師：誰來說一說我們過去都學過了哪些統(tǒng)計圖?(用作記號等方法來制作統(tǒng)計圖等)②出示教科書第90頁的統(tǒng)計圖教師：這是條形統(tǒng)計圖，誰來說一說你從圖上都看到了什么?③小結：像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們就叫它條形統(tǒng)計圖。讓學生從統(tǒng)計圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。讓學生明白：在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。(二)教學例2(1)學生觀察四(1)班男同學身高記錄表。教師：你從表中了解到了哪些信息?教師引導：全班男生合在一起統(tǒng)計，人數(shù)太多，男同學身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數(shù)據(jù)。(2)學生完成統(tǒng)計表。①將學生分為5個小組，分別按身高段統(tǒng)計一個部分。②將5個組的數(shù)據(jù)匯總。③要想得到全班的數(shù)據(jù)，該怎么辦呢?(求出合計)(3)根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。學生獨立完成統(tǒng)計圖。(4)回答第92頁的兩個問題。學生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出其他的數(shù)學問題，并解答。(三)練習完成第92頁的課堂活動新人教一年級數(shù)學下冊教案15教學內容：第2——5頁(數(shù)一數(shù))教學目標：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。教學重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。教學準備：實物投影儀一臺。教學過程：a)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎?數(shù)學書里都是一些有趣的39。游戲和活動，充滿了神奇，學好數(shù)學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數(shù)學嗎?那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎?b)認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。這是什么地方?你認為它美麗嗎?請你說一說：這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說)評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢?三、繼續(xù)觀察，小組交流，了