蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)(編輯修改稿)
2024-11-03 04:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 珠子，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一顆珠子也沒(méi)有，就在個(gè)位上寫(xiě)0。教師拿出計(jì)數(shù)器。（撥著80）師：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上就是8個(gè)十，要是再撥上1個(gè)十呢？（撥上1個(gè)十）哦，是90。再撥上1個(gè)十呢？（師撥）師：現(xiàn)在滿了10個(gè)十，前面我們知道，10個(gè)十是100，當(dāng)十位上滿了10，就要向百位進(jìn)1。（教師將十位上的10顆珠子撥去，在百位上撥上1顆珠子。）（課件出示100的計(jì)數(shù)器圖）問(wèn)：這里表示的數(shù)是多少呀？對(duì)，是100。（出示：一個(gè)百是100。）寫(xiě)100時(shí)，百位上有1顆珠子，我們就在百位上寫(xiě)1，十位和個(gè)位上一顆珠子也沒(méi)有，那怎么辦呢？對(duì)，十位和個(gè)位上都用0表示。讀作：一百。師小結(jié)：小朋友，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了80、100這些數(shù)。因?yàn)樗鼈兌际怯蓭讉€(gè)十組成的，所以在數(shù)學(xué)上我們稱(chēng)它們?yōu)椤罢當(dāng)?shù)”。（板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)）100是10個(gè)十，所以100也是一個(gè)整十?dāng)?shù)。我們還認(rèn)識(shí)了“個(gè)”、“十”、“百”這些計(jì)數(shù)單位，知道 2了從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。那小朋友想不想知道自己學(xué)得怎么樣呢？我們來(lái)進(jìn)行一些練習(xí)。（切換到光盤(pán)）流程5：鞏固對(duì)幾十、一百的認(rèn)識(shí) 完成“想想做做”第1題。（點(diǎn)擊出示題目）師：先看看每串珠子有幾顆呢？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)）。一共有多少顆珠子呢？對(duì)呀，一共有4串，就是4個(gè)十，是40顆。完成“想想做做”第2題。師：小猴和小鹿在玩堆積木的游戲。（點(diǎn)擊出示第2題前半題）2個(gè)十是多少呢？對(duì)呀，2個(gè)十是20（點(diǎn)擊出來(lái)答案）再來(lái)看小鹿。（點(diǎn)擊出示后半題）小鹿不知道自己堆了幾個(gè)十，小朋友能幫幫它們嗎？在書(shū)上填一填。暫停。師：我們來(lái)看，小鹿堆了7個(gè)十，（點(diǎn)擊），7個(gè)十是多少？對(duì)，是70。（點(diǎn)擊）小朋友填對(duì)了嗎？ 完成“想想做做”第3題。（點(diǎn)擊出示題）師：請(qǐng)小朋友先在自己的書(shū)上圈一圈，數(shù)一數(shù)。暫停。師：小朋友圈對(duì)了嗎？（點(diǎn)擊出示圈的過(guò)程及結(jié)果：50顆）師小結(jié)：看來(lái)，要知道一個(gè)數(shù)是幾十，只要看它里面有幾個(gè)十。流程6：鞏固整十?dāng)?shù)和一百的讀、寫(xiě)完成“想想做做”第4題。（點(diǎn)擊出示第4題第一幅計(jì)數(shù)器圖）師：小朋友也能學(xué)著這樣畫(huà)一畫(huà)嗎？畫(huà)在書(shū)本25頁(yè)第4題中。暫停。（屏幕出示正確答案。）師：我們一起來(lái)核對(duì)。90該怎么畫(huà)珠子呢？對(duì)呀，它表示9個(gè)十，就在十位上畫(huà)9顆珠子。（拖動(dòng)演示）50呢？同樣的道理，在十位上畫(huà)5顆珠子表示。（拖動(dòng)演示）那100該怎么畫(huà)呢？是呀，100是一個(gè)百，只要在百位上畫(huà)一顆珠子。（拖動(dòng)演示）完成“想想做做”第6題。師：小朋友，你們一定還記得，每個(gè)數(shù)娃娃都有自己的家。（點(diǎn)擊出示第6題。）師：這里有兩根數(shù)軸，第一根上都是幾的數(shù)娃娃，第二根上都是幾十的數(shù)娃娃，仔細(xì)觀察，你能把缺掉的數(shù)娃娃寫(xiě)在它家的位置下面嗎？在書(shū)上先填一填。暫停。師：一起來(lái)核對(duì)。（依次點(diǎn)擊）師：第二根數(shù)軸上都是我們今天認(rèn)識(shí)的整十?dāng)?shù)。小朋友找到80這個(gè)數(shù)了嗎？（點(diǎn)擊出來(lái)問(wèn)題： 80是接近100，還是接近30？）有的小朋友觀察圖就能看出來(lái)了。（點(diǎn)擊出來(lái)紅、藍(lán)兩條線段）如果把藍(lán)線段看作是80到100的距離，那么紅線段就表示80到30的距離，我們很容易就能看出，80接近100。流程7：猜數(shù)游戲小朋友，今天咱們認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)，像80、100這些數(shù)都是整十?dāng)?shù)，還認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位“百”，知道了10個(gè)十是一百。最后我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)整十?dāng)?shù)的非常有趣的游戲。這個(gè)游戲必須得同桌兩個(gè)人合作才能玩。游戲的規(guī)則是這樣的：（切換到課件）（1）一個(gè)人心里默默地想一個(gè)整十?dāng)?shù)，再悄悄地記在本子上。不要被同桌看到。（2）讓同桌猜你寫(xiě)的整十?dāng)?shù)是什么。如果猜得少了，就提示他：不對(duì)，猜少了；如果猜得多了，就提示他：不對(duì)，猜多了。這樣一直到同桌猜對(duì)為止。師：比比誰(shuí)猜數(shù)的本領(lǐng)大！暫停。師：小朋友，今天的課就上到這兒，再見(jiàn)！第三篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案詳細(xì)教案第六單元《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》第一課時(shí)教案108班曾雪連教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁(yè)例1 教學(xué)設(shè)計(jì)思想:使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。教育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和探索精神。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn):理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。教學(xué)用具:課件、小棒、計(jì)數(shù)器、書(shū)本、小黑板、貼紙。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)師：小朋友們，在上新課之前，我們先回顧一下之前所學(xué)的知識(shí)（課件出示第一張ppt）《我會(huì)想》4道填空題，指名學(xué)生回答。師：還想不想繼續(xù)？課件出示第2張ppt《 我會(huì)算》 師：火車(chē)火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？ 生：我來(lái)開(kāi)師：看看哪個(gè)小組的小朋友最積極，就哪個(gè)小組來(lái)開(kāi)？先念算式再說(shuō)出得數(shù)。學(xué)生逐個(gè)回答。師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看來(lái)之前所學(xué)的知識(shí)都掌握的不錯(cuò)。二、探索新知教學(xué)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)師：今天，曾老師要給小朋友發(fā)書(shū)本啦，大家想不想看呢？（出示課件第3張ppt）我現(xiàn)在右手有多少本書(shū)？那左手呢？請(qǐng)觀察老師手中的書(shū)本，你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么？ 生：一共有多少本書(shū)？師：小朋友們，回答的對(duì)不對(duì)呀？非常好，板
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