【文章內容簡介】 朋友們真棒!幼兒園的明明和紅紅也有一道題想請教大家。明明說:”小班共有38人?！凹t紅說:”大班人數(shù)比小班少一些?！靶∨笥?，大班可能有多少個人呢?先讓學生獨立選擇答案，然后再相互說說是怎樣想的。二、拓展內化，鞏固提高。(1)剛才，小朋友們學會了用”多一些、多得多、少一些、少得多“來比較兩個數(shù)的多少。除了比多少，我們還學過比長短、比高矮、比大小等。你能用剛才的說法來比一比老師與壬軍軍(班內一男生)、李援援(班內一女生)的高矮嗎?(2)小朋友說得真好!老師一次到商店買文具，售貨員阿姨說:”鋼筆的價錢比練習本貴多啦!“你知道”貴多啦“是什么意思嗎?指導完成”想想做做“第2題。[評析:描述兩數(shù)大小關系除了多(少)一些、多(少)得多外，還有許多類似的術語，如”大多啦“，”貴多啦“等，教師抓住時機利用學生已有的生活經(jīng)驗，對知識進行適當拓展，讓學生進一步體會數(shù)學來源于生活，又應用于生活。]，說一說。(”想想做做“第3題)下面，我們來玩?zhèn)€比較數(shù)的大小猜獲得金牌數(shù)的游戲。怎么玩呢?兩人一組，分別說一個數(shù)，再分別說一句話，比較兩個數(shù)的大小。小組內其他同學做裁判，看看他們誰說得好。學生分小組進行游戲。，猜一猜。(1)想想做做第5題教師拿出兩堆本子。說明矮的一堆有20本。要求猜一猜高的一堆有多少本。(高堆的本數(shù)大約是矮堆的2倍)先分小組討論，再交流匯報。重點讓學生說說估計的理由。教師再拿出一堆本子(比40本略少)，估計一下這一堆大約有多少本。[評析:練習設計，內容充實，形式活潑多樣，比一比、說一說、估一估、猜一猜、選一選等蘊含了豐富的數(shù)學推理，可以有效地培養(yǎng)學生的估計意識、簡單的推理能力，豐富學生的數(shù)感。]三、猜數(shù)游戲，結束全課談話:小朋友今天學會了用不同說法比較兩個數(shù)的大小。最后，我們一起來做一個猜數(shù)游戲。好不好?介紹游戲方法:甲想好一個兩位數(shù)，讓乙猜。乙每猜一次，甲都要作出評價，如”太大了“、”再小一些“等，直至猜對。想一想，怎樣用較少的次數(shù)猜對。多媒體示范游戲。”學生自由分組游戲。? 我們認識的數(shù) 教學目標?用學過的100以內的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。?培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。?積累活動經(jīng)驗，學會與他人合作?? 與交流，提高學習數(shù)學的興趣和自信心，增強用數(shù)學的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識。教學過程一、?創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣電腦動畫，創(chuàng)設情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國。講述：數(shù)的王國里住著我們已學過的100以內的數(shù)，這些都是我們認識的數(shù)。（板書：我們認識的數(shù)）它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。二、?活動探究，解決問題“說一說”的第一部分。? 出示第一幅圖，并播放學生說的話，出示相應的場景圖。講述：這些同學可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎？跟你同組的小朋友說一說。學生在小組內說完后組織學生交流，盡可能地讓學生充分反言。講述：同學們說得真好，只要細心觀察，你還會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。“說一說”的第二部分。提問：誰來告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個人的年齡？（先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡）先指定兩名學生說，當每個人都很想說的時候，再讓他們說給同桌的同學聽，最后再請兩名學生說。講述：同學們說得都很好，可見你們平時對自己的家人都很關心。下面，我們進行一個智力小測試，比比誰最聰明。（出示第二幅圖）提問：你們看，這是小明一家。他們家有一個人，今年4歲。你們猜這個人可能是誰？還可能是誰？講述：你們都猜對了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10歲?！安乱徊隆?。講述：接下來我們進行一個猜一猜的游戲，這個游戲需要小組長和組員合作完成。組員的任務是按照老師的要求進行操作，小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果記錄下來。（1）?請每個同學抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒？組員數(shù)，組長記錄。完成后評出優(yōu)勝小組，獎勵合作星，再指名說，老師在表中板書三名學生說出的粒數(shù)。講述：同學們抓一把糖大約都在10粒左右。（2）?在請同學們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒？把你估計的結果告訴組長。估計得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結果告訴組長。估計得怎樣呢？小組活動結束后評出優(yōu)勝組，獎勵合作星。提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果告訴大家？（教師在表中板書三名學生說出的粒數(shù)）你覺得自己估計得怎樣？（3）?講述：從這張表上可以看出著三位同學抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學是不是也這樣，這是為什么呢？請小組同學討論一下。?? 小組同學討論，教師指導，教師指導。討論結束后，指定代表發(fā)言，其余學生補充。小結：因為一?；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍?，所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。（4）?講述：請同學們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少？（指名說）你估計一下大約有多少粒？（組長記錄）估計好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結果也請組長記錄下來。小組活動結果后評出優(yōu)勝組，獎勵合作星。提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果告訴大家。（教師在表中板書三名學生數(shù)出的粒數(shù)）你覺得自己估計得怎樣？（5）?看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實比一把花生米的粒數(shù)要多，可見你們的預測是正確的，這是為什么呢講述：因為一粒黃豆比一?；ㄉ仔〉枚?，所以在估計的時候就應該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估計出的結果就會和實際的記過比較接近。“數(shù)一數(shù)” 出示第四幅圖。提問：這幅圖畫的是什么地方？圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)？如果我們也到校園里去，除了圖畫中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么？請你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎？10分鐘后我們回教室匯報。學生分組到室外活動。數(shù)完后組織學生交流。講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細，數(shù)得也非常好。[評：在學生充分感知數(shù)學與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提高學生在生活中自覺運用數(shù)學知識解決問題的意識，使他們真正學到生活中的數(shù)學，有價值的數(shù)學。另外，這項活動還可以消除學生的疲勞，進一步激發(fā)學生學習熱情，使課堂教學再掀起一個小高潮。]三、?全課總結講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話要對我們說。放配音：同學們，生活中處處都有數(shù)學知識，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學奧秘，你們愿意嗎？第二篇：蘇教版一年級數(shù)學下冊教案 認識100以內的數(shù)數(shù)數(shù) 數(shù)的基本含義總課時：10 上課時間： 月 日 課型：新授 教學內容： 第2123頁 教學目標通過經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。要求學生在掌握20以內數(shù)的讀寫和初步知道計數(shù)單位“一”和“十”的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“百”。能夠正確地地數(shù)出數(shù)量是100以內的物體的個數(shù)，會讀寫，理解一個數(shù)在在個位、十位、百位的意義。通過提供給學生的材料能聯(lián)系學生生活，對學生有吸引力、有挑戰(zhàn)性，以促進數(shù)學教學方式的改革。重點：能數(shù)出100以內的物體的個數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內的數(shù)。難點：感受“百”的意義。教學過程：一：口算14－5 16－913－412－811－6 15－712－516－8二、教學例題1導入。新學期來了，爸爸、媽媽一定為小朋友準備了好多新的學習用品，那么，爸爸、媽媽為你買了哪些學習用品呢？當然，鉛筆是不能少的，誰愿意來說一說媽媽給你買了多少枝鉛筆？出示全景圖數(shù)出23根小棒，把它擺在桌子上。思考：怎樣擺能看得出很清楚？學生討論在討論中明確：因為23可看出2個十和3個一合起來的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。進一步明確：二十幾的直觀表示方法。你會擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？29教師提問：29添上1是多少?學生討論重點突出：因為原來的9根與添上的1根合起來是1捆。而1捆和2捆合起來是3捆。：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？????讓學生體會“滿十進一”的計算方法。追問: 99添上1是多少？十根十根地數(shù)，從十數(shù)到一百。板書：10個十是一百三、想想做做數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子，多少把椅子。教師及