一年級數(shù)學下冊認識整十數(shù)2教案蘇教版(編輯修改稿)
2024-11-01 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 復習舊知，導入新課1．上學期我們已經(jīng)學會了20以內(nèi)數(shù)的認識，現(xiàn)在我們先來復習一下，讀出下面各數(shù)。1218920 ：我們已經(jīng)學會了數(shù)20以內(nèi)物體的個數(shù)，如果物體的個數(shù)超過20，你會數(shù)嗎?今天我們就來學習數(shù)一百以內(nèi)的整十數(shù)及讀寫整十數(shù)。板書課題：數(shù)整十數(shù)、讀寫整十數(shù)。二、引導探索，學習新知 (數(shù)整十數(shù))。(1)兩捆是多少根(20枝)。(2)3捆是幾個十根?是幾十根?請你擺出30根小棒。6捆是幾個十根?是幾十根?請你擺出60根小棒。(3)出示10捆鉛筆，請小朋友十根十根地數(shù)。(十、二十、三十……九十、一百)提問：數(shù)了幾個十?(板書：10個十)10個十是多少?(10個十是一百)(板書：是一百)學生先集體一十一十地數(shù)，從十數(shù)到一百，再同桌互相數(shù)，數(shù)完后提問：10個十是多少?一百里面有多少個十? 2．教學例題2。(1)介紹計數(shù)器：老師邊出示邊介紹：這是計數(shù)器，我們學過的數(shù)都可以在計數(shù)器上表示出來。從右邊起第一位是個位，有幾個一，就在個位上用幾個珠表示，沒有單個的，個位上就不撥珠；第二位是十位，有幾個十就在十位上用幾個珠表示；第三位是百位，有1個百就在百位上撥1個珠表示。(2)40是幾個十，在計數(shù)器上怎樣表示?(十位上撥上四個珠表示四十)40怎么寫呢?(老師邊說邊板書：40)計數(shù)器十位上4顆珠表示4個十，寫數(shù)時在十位上寫4，表示4個十；計數(shù)器的個位上一個珠也沒有，寫數(shù)時在個位上寫o。想一想，這個數(shù)該怎樣讀呢?老師指導讀法：(十位上是幾就讀幾十，十位上是4，讀作：四十)(3)接著老師在計數(shù)器上分別撥上80、50、90，請學生讀出并寫出來。，(4)100是幾個百?在計數(shù)器上怎樣表示?(在計數(shù)器的百位上撥上1個珠子)計數(shù)器百位上的1表示多少?十位、個位上有沒有? 寫數(shù)時，表示1個百的“1”寫在哪一位上?十位、個位怎樣寫?(1個百的“1”寫在百位上，十位、個位一個也沒有，用0來占位)學生齊讀100。(5)剛才我們已經(jīng)學習了100以內(nèi)整十數(shù)的讀法和寫法，誰來說說百以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序?(從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位)三、“想想做做” 1．完成“想想做做”1。(1)先出示圖例，數(shù)一數(shù)每串有幾顆，有幾串?(2)一共是4個10顆，一共有多少顆珠子?(40顆)2．完成“想想做做”2。(1)先出示左邊圖，數(shù)一數(shù)每一條木塊有多少個小木塊?小猴堆了幾個十?2個十是多少?提問完后學生填書。(2)出示右邊圖，數(shù)一數(shù)小鹿堆了幾個十?是幾十?提問完后學生填書。3．完成“想想做做”3。出示第3題彩珠圖，要求學生每數(shù)10顆圈一圈，再數(shù)一共圈了幾圈就是幾十顆。4．完成“想想做做”4。(1)先出示第1小題示范題，提問：這一幅是在哪一位上撥了幾顆珠?為什么這樣撥?(2)學生獨立畫一畫要求他們在計數(shù)器圖上按圖下的數(shù)畫上珠，集體訂正時提問：你在哪一位上畫了幾顆珠?為什么這樣畫? 5．完成“想想做做”5。獨立完成，集體訂正。6．完成“想想做做”6。(1)學生獨立填數(shù)，老師巡視，個別輔導。(2)集體訂正時把上下兩條直線上的數(shù)讀一讀，比一比，有什么相似，有什么不同?(3)觀察第二條直線想一想80是接近100，還是接近30?你是怎么想的? 7．完成“想想做做”7。先出示第7題圖，要求學生分別讀出它們各是幾號運動員?同桌同學先互讀，然后再齊讀。8．完成“想想做做”8。(1)老師請一名學生當小男孩，讓其他同學猜。(2)同桌學生還可以另選幾個數(shù)互相猜一猜。四、全課小結。第三篇：《認識整十數(shù)》教案教學目標：經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。會正確地一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫整十數(shù)和一百。認識計數(shù)單位百，了解10個十是一百，知道個位、十位、百位以及這三個數(shù)位的順序。能運用認識的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：讓學生經(jīng)歷十個十個地數(shù)數(shù)的過程，理解整十數(shù)的組成。教學資源：配套教學光盤；教學用小棒、計數(shù)器；學生每人幾捆小棒及一個計數(shù)器。教學教程：一、創(chuàng)設情境師：小動物們今天在森林公園進行數(shù)學競賽，藍貓打算乘著智慧列車去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍貓把開啟智慧列車的密碼丟失了，不過不要緊，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們一起來看————2——4——————10——12原來密碼就是068，現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧。二、活動探究認識整十數(shù)和一百（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：3……10（多媒體）（2）10個1根捆成一捆，得到1個十，一捆是十根。（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板書：2個十是二十 3個十是三十 6個十是六十）（4）學生用學具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說說有幾個十，是多少。（5）一起十根十根地數(shù)：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）師指出：10個十是一百（板書）追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個十？過渡：小朋友們幫助小狗解決了問題，小狗很高興。不過小狗想起來它的好朋友小貓有幾道問題不會解答，小朋友們愿意幫一幫小貓嗎？（6）組織練習①“想想做做”第1題讓學生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。②“想想做做”第2題
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