蘇教版一年級下冊整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-12 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師給你們帶來了什么？誰能說一說，圖片上的信息？（左邊60顆巧克力豆 右邊40顆巧克力豆）那么你知道60+40表示什么意思呢？（左邊右邊合起來一共有的巧克力豆的總數(shù)）你能計算出結(jié)果嗎？寫在你們的練習(xí)卷上。請學(xué)生交流答案。你在算60+40=100時，是怎么想的？（想6+4=10,算60+40=100）你們可真了不起，那我們來比一比，誰可以又快又對？ 出示課本想想做做第2題。誰可以說一說你是怎么想的，這么快就把正確的得數(shù)算出來了？（想幾加幾，算幾十加幾十，想幾減幾，算幾十減幾十）你們這么厲害，愿不愿意幫老師一個忙，有一些調(diào)皮的算式從老師的書上逃跑了，只要你們能報出正確得數(shù)，就能把他們抓回來，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 出示第3題（用ppt 閃現(xiàn)的形式出現(xiàn)）謝謝你們幫老師把算式送回來，接下來我們一起去小茄子的農(nóng)場里看一看，發(fā)生了什么故事吧。老師要請幾位小朋友扮演一下圖中的小山羊，小兔子，和小茄子。分角色朗讀條件和問題。你們能列算式解決這個問題嗎？誰愿意說一說你的答案。20+20=40（個）為什么你的算式里有兩個20？（因為小兔子說她拔的蘿卜和小山羊同樣多，小兔子就也拔了20個）你說的可真好，茄子老師要請你們坐著小火車參觀他的農(nóng)場，火車火車從哪開？四、課堂總結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲？五、板書設(shè)計整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 4+3=7 43=1 40+30=70 4030=10第三篇：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(教案)100以內(nèi)的加法和減法（一）【教學(xué)目標(biāo)】、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)?！局攸c難點】、減整十?dāng)?shù)。、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。（進(jìn)位）的計算。（退位）的計算?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問題的能力。本單元的概念較多，教學(xué)時要突出重點，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實際問題。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間的關(guān)系；分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系?！菊n時安排】13課時 、減整十?dāng)?shù)2課時 、整十?dāng)?shù)3課時 、整十?dāng)?shù)8課時 【知識結(jié)構(gòu)】、減整十?dāng)?shù) 第1課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁例1及“做一做”。【教學(xué)目標(biāo)】。、減整十?dāng)?shù)。、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法?！局攸c難點】、減整十?dāng)?shù)的計算方法。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】。3+2=2+7=4+5=3+4= 73=94=63=82= 學(xué)生回答時，要強調(diào)計數(shù)單位。如3+2，是3個一加2個一，得5個一，3+2=5。73，是7個一減3個一，得4個一，73=4。(1)8個十是（）5個十是（）（2）60里面有（）個十90里面有（）個十 【新課講授】。出示動物運動會課件。師：今天小動物要在森林公園舉辦運動會，準(zhǔn)備的獎品是小皮球，每盒10個，一共6盒，十個十個地數(shù)一數(shù)，一共有多少個小皮球？學(xué)生高興地數(shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個小皮球。師：對！一共有60個。今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算。（出示課題）：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。出示例1情景圖。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？ 生：老師在給小朋友發(fā)書。師：桌子上有多少書呢？生：左邊有10本書，右邊有20本書。師：觀察得很仔細(xì)。你能提出幾個問題嗎？ 生：一共有多少本書？師：很好！請同學(xué)們用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺。師：誰來介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。求一共有多少根？ 師：求一共有多少根？怎樣計算？（邊畫集合圈，邊板書）生：10+20=師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請先想一想，再小組交流一下。學(xué)生活動，老師巡視指導(dǎo)。匯報、交流。生1：我是這樣想的，10是由1個十組成的，20是由2個十組成的；“10+20”是1個十加2個十，得3個十，3個十是30。板書：10+20=30 生：我是這樣想的：1加2等于3，所以20加10等于30。板書：2+1=3 10+20=30：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了10+20=30。想一想： 3010=師：我們還是先用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺
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