蘇教版一年級下冊整十數(shù)加、減整十數(shù)教案合集5篇-資料下載頁
2024-11-12 18:00本頁面
【正文】 學會的知識，來解決一下這個問題，大家看用什么計算方法，列式是什么？（板書：10+20=）(5)請同學們討論一下10+20該怎么算呢？我們組是這樣想的：10+20因為10里面有1個10，20里面有2個10，1個十加上2個十是3個十，所以10+20等于30。（6）做一做，30+40，讓學生獨立算一算，再讓學生說計算方法。教學例1，減法。課件演示30朵紫花，一位工人叔叔搬走了10朵，一位工人叔叔問還剩下多少朵紫花？⑴請同學們以小組再討論一下該怎樣計算呢？用什么方法算？列式是什么？你們是怎樣想的？⑵學生匯報，老師板書：3010=20 30減10，因為30里面有3個十，10里面有1個十，用3個十減去1個十，就是2個十，所以30減10等于20。做一做，7030= 讓學生獨立計算，再讓學生說一說計算方法。三、鞏固練習練習十第1題。先讓學生看圖后，說出算理再進行計算。四、作業(yè) 練習十第3題。板書設(shè)計 ：整十數(shù)加減整十數(shù) 10+20=30 3010=2020+10=30練習30+40= 7030=第五篇：一年級下冊《整十數(shù)加、減整十數(shù)》教案蘇教版一年級下冊《整十數(shù)加、減整十數(shù)》教案蘇教版教學內(nèi)容:教科書第4頁得例題，第4~頁“想想做做”的習題。教學目標:、經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪緦嵨锾乔?，左手三串，右手兩串）。教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。二、自主探索，合作交流、教學例題。提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學問題？（學生可能會提：一共有多少個糖球？左手比右手多多少個？右手比左手少多少個？）求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？學生回答，教師板書：30+20=？提問：為什么用加法計算？談話：你想怎樣算？可以用學具擺一擺，可以結(jié)合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學討論，然后說給全班同學聽。小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。（學生可能會說3個十加2個十得個十，個十是0也可能會說因為3+2=，所以30+20=0。）談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，（板書題）同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？顯示以下情境（圖畫加聲音）小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，0。小蘑菇：3個十加2個十得個十，是0。小辣椒：因為3+2=，所以30+20=0。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。教學“試一試”。提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算？你會列式計算嗎？教師根據(jù)學生的回答板書；3020=10。提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。（學生可能會說因為32=1，所以3020=10；也可能說3個十減2個十是1個，就是10。）小結(jié)：同學們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。三、練習鞏固，應(yīng)用拓展、“想想做做”第1題。學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的?！跋胂胱鲎觥钡?題。出示第一組、第二組題讓學生按組計算。出示第三組的第1題，讓學生自己寫出相應(yīng)的第2題。讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況?！跋胂胱鲎觥钡?題。談話：請大家把書翻到第頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學互相檢查?！跋胂胱鲎觥钡陬}。談話：請看第題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起訂正。、堂作業(yè)。“想想做做”第6題。四、全總結(jié)這節(jié)同學們積極思考，并與小伙伴討論，學到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。
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