一年級數(shù)學下冊第三單元分類與整理教案(編輯修改稿)
2024-11-01 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有發(fā)現(xiàn)一個共同的特點，師邊說邊指著數(shù)字，他們都是用什么記錄個數(shù)的。生：他們都是用數(shù)字記錄結(jié)果的師：同意嗎？剛才我們用圖來記錄了整理的結(jié)果，現(xiàn)在我們又用數(shù)來記錄整理的結(jié)果。以第三幅圖來說，我先橫著看看，（師劃條橫線）上面都記錄著什么??？生：圖形或形狀。師：下面記錄著什么呢？ 生：數(shù)量或個數(shù) 師板書。師：接下來我們豎著看看（師劃線）第一列什么形狀有幾個，第2列呢你又知道了 什么？第三列呢？你看通過老師給它畫上線，發(fā)現(xiàn)它特像什么啊。生：表格師：孩子們你們太棒了，不僅僅給這些氣球分類，還整理成了表和圖。今天我們學習的內(nèi)容就是分類（板書與整理），出示課題。師：呀，老師發(fā)現(xiàn)一個氣球忘了放上去了，你們快出出主意，應該放哪里呢?是嗎？可是這是沒有藍色呀，能放這里嗎？ 生：能，因為他們都是同一種類型的。師：回答的真好，因為我們都是按照形狀分的，只要是同一形狀就可以放在一起。圖的問題解決了，那表的問題呢？ 生：把3個改成4個。師：我這里還有一只小兔子的氣球，你們覺得應該放哪里呢（三個圖形都放一放）邊放邊說，是不是放這里啊。生：另擺一列。師：在表上畫個小兔子，在圖上畫個小兔子，這下表完整了吧。我都是增加了一個氣球，為什么你們一會變一個，一會又增加一列。生：因為他們形狀不一樣，因為糖葫蘆增加了一個所以放這一列，而小兔子形狀的沒有，所以要另開一列。師：同學們你們真棒，幫老師解決了問題，那看來，雖然增加的是一個氣球，可是呢，糖葫蘆形狀的增加一個，而小兔子形狀的是增加了一類。師：現(xiàn)在請同學們把氣球放到一邊，人坐端正。春天到了，小朋友們想不想和爸爸媽媽去游樂場游玩啊。你瞧？來了這么多人，你能不能把這些人分分類啊？生：大人，小孩。女人，男人。師：進游樂場，要先到哪里??？你們剛才這么多分類標準，那這里應該選擇哪種呢 生：大人，小孩。師：為什么你會這么分，從哪里得到的信息？好，我們繼續(xù)往里走，來到戲水樂園，這里我又選擇哪一種比較好呢？ 師：為什么不選擇大人小孩呢？師總結(jié)：看來呀，給這些人分類的標準有很多，可是碰到具體問題的時候啊，我們還是要選擇適合的分類標準。師：請同學們拿出課本，仔細看看，圖中是要你按什么標準進行分類啊 生回答。師：好，拿出你筆認真完成任務。學生答題，老師巡視。師：共同來欣賞下我們的作品。五、游戲：森林里要開運動會想請小朋友當裁判來幫它們分分組，按天上和陸地走的分。六、課本練習2題。七、小結(jié)師：這堂課我們學了分類與整理，同學們從中你們有沒有收獲啊，說給大家聽聽好嗎?師：分類啊，在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，說一說，在生活中你還見過哪些分類現(xiàn)象嗎？生（預設）：垃圾分類。師：你們都見過嗎？ 生：見過。師：還有沒有啊，生活中的分類現(xiàn)象。生：超市分類。師，你們都見過超市分類吧，我也找了幾張超市分類的圖片，不過你們看這些桃子啊，香蕉啊，西瓜啊他們都不一樣，為什么擺放在一起啊？生：因為他們都是水果。師：同意嗎？分類給我們的生活帶來了非常大的用處，垃圾分類讓我們的環(huán)境更環(huán)保，超市分類讓我們購物更加的方便。第三篇：新人教版一年級數(shù)學下冊第三單元___分類與整理教案專題第三單元 分類與整理第一課時 單一標準教學目標引導學生根據(jù)給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。初步學會與他人合作交流。體會到生活中處處有數(shù)學 教學過程一、創(chuàng)設情景 探究新知（一）、感知分類出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？ 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）（二）、體驗分類教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球。看，多漂亮！教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。按給定標準分類計數(shù)，探索記錄方法教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？ 學生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。教師：現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？”教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？ 教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導學生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會不同呈現(xiàn)方式的特點。按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果 學生展示分類結(jié)果，教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。在對比中體會教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？ 教師:無論結(jié)果怎么樣，什么應該是不變的？二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習七題。（1）教師帶領學生完成第（1）題。（2）學生自己完成第（2）題。（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同？課件播放生活中的分類（超市、圖書館）三、課堂小結(jié) 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？第四篇：2012新人教版一年級下冊數(shù)學第
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