小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-04 04:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、難點(diǎn)： 掌握”改商”的方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：主題圖?！ 〗虒W(xué)方法：情境教學(xué)法?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景： 某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四（1）班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識(shí)別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的。紅色帽子，而班費(fèi)只有400元，請(qǐng)你幫老師算算，可以買(mǎi)那種帽子？ ?。▽W(xué)生以小組為單位討論購(gòu)買(mǎi)方案） 二、建立模型?！ ⊥瑢W(xué)們都準(zhǔn)備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書(shū)中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！ 。?）說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。 ?。?）學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。 討論估計(jì)試商?！ ?72247。34=先估估大概需要幾輛車(chē) （3）全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因?！ l(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧?！ 。▽W(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì)??？） 由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說(shuō)明什么？為什么會(huì)大呢？ 學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商？ 繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問(wèn)題，在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說(shuō)明什么？為什么會(huì)小呢？ 引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算?！ ∪⒅R(shí)應(yīng)用及拓展。 理解改商?！ ⊥瓿伞霸囈辉嚒薄 〉?題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況。 第2題：認(rèn)真觀(guān)察，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，解決五年級(jí)學(xué)生如果都坐大客車(chē)，需要幾輛？ 完成“練一練”，可以適當(dāng)擴(kuò)充?！ ∷?、小結(jié)本課 五、布置作業(yè) 教學(xué)反思 這是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)“調(diào)商”的過(guò)程。在試商的過(guò)程中，學(xué)生回把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，但在具體的計(jì)算時(shí)商不是大了就是小了，教學(xué)中我重點(diǎn)讓學(xué)生討論理解“商為什么大了或小了”然后在掌握“調(diào)商”方法的基礎(chǔ)上，靈活試商?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容： 小貓釣魚(yú) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過(guò)直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)0?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)0，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖，感
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1