四年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-15 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺。而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解人跡罕至。 四、熟讀課文，積累詞語 選擇最精彩的語段多讀幾遍。 摘抄喜歡的詞語和句子。 五、課外延伸，拓展視野 要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。 六、布置作業(yè) 查閱有關(guān)青藏高原的資料 同步課外閱讀 2* 雅魯藏布大峽谷 雅魯藏布大峽谷 位置 青藏高原上 與珠峰相鄰 形狀 馬蹄形拐彎 狹長的深谷 壯麗奇特 奇異景觀 千姿百態(tài)(水) 世界關(guān)注 神來之筆(山) 多樣化(生物) 3 鳥的天堂 認(rèn)識漿、耀等14個生字，會寫隙、暇等8個生字，能正確讀寫應(yīng)接不暇、不可計數(shù)等20個詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。 感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。 感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。 23課時 課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)鳥、樹的詞語。 制作大榕樹，百鳥飛翔和畫眉的課件。 詞語卡片。 第一課時 一、揭題 出示天堂，提問：這個詞常常用來比喻什么?(比喻羌好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般) 那鳥的天堂指什么? 二、出自學(xué)生字、新詞、試讀課文 初讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。 學(xué)生試讀。 交流：你喜歡讀哪一節(jié)? 教師相機(jī)出示學(xué)生感到陌生或困難的詞語： 縫隙、顫動、應(yīng)接不暇、靜寂。 三、精讀大榕樹部分 學(xué)生自由讀課文。 圖文對照：欣賞圖畫(課件大榕樹)，把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上，可以從課文找，也可以用自己的詞來概括。 我們來看同學(xué)們所寫的詞，有不合適的嗎?井把它劃去。 大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現(xiàn)在老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現(xiàn)出來，你先自己試試。 指名讀。 我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝3c5L生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。 ? b、 垂寫出榕樹最與眾不同的特點，獨木成林，盤根錯節(jié)。 c、枝上生根、不可計數(shù)寫出榕樹很奇特、很壯觀的景象。 、壯觀、美麗的榕樹朗讀出來。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我 們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。 a、讀了這句話，你最喜歡哪里?為什么? ，作者被榕樹的勃勃生機(jī)震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)想，請你再讀這一段話，想一想哪些是作者看到的?哪些是作者聯(lián)想到的? C、這么美的大樹，這么美的語言，讓我們美美地讀一讀。 ，我們感受到了大榕樹的奇特和美麗，讓我們再來有感情地朗讀大榕樹這一部分。 e、把你最喜歡的部分背下來。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們感受到了大榕樹的奇特、美麗。其實在這棵樹上棲息著成千上萬只小鳥。第二天清早，我們又來到這里，有幸目睹了百鳥歡騰，群鳥紛飛的情景，你們想看嗎?課件百鳥紛飛圖。 二、精讀寫鳥部分 請大家靜靜地看，仔細(xì)地看，你感受到了什么?看到了什么? 老師指圖，你看這只鳥在干什么?感受到了什么? 3
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