四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)-(參考版)
2025-04-15 01:36本頁(yè)面
【正文】 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)。(實(shí)物投影儀出示本次作文的擂主作文) a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 聽(tīng)取后，再次修改完善作文。 著重留意：a、句是否通順恰當(dāng)。 認(rèn)真傾聽(tīng)后交流。 寫(xiě)作文。 作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。 ?(每一組中的兩個(gè)句子的寫(xiě)法是一樣的，四組各有特色) c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運(yùn)用比較合適? ?試著說(shuō)幾句。出示日積月累。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林小東的發(fā)現(xiàn)。 。 ，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。 搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻? ，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。課后分組舉辦祖國(guó)一日游風(fēng)景名勝展示會(huì)。 你經(jīng)過(guò)了搜尋，聽(tīng)取了同學(xué)的介紹，你有什么感受? 聯(lián)系寬帶網(wǎng)。 ，隨時(shí)答記者問(wèn)。 自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整 再次指名交流。 指名一生上臺(tái)交流。而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人流連忘返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。 課前準(zhǔn)備 通過(guò)各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。 4 * 火燒云 顏色 多、 變化快 形狀 變化快 語(yǔ)文園地一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì)捕捉美! 舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。 熟讀自己最喜歡的段落，并把它背下來(lái)。第3自然段，作者用三種不同形式的詞語(yǔ)寫(xiě)出了色彩的紛繁。 三、美讀課文，品味語(yǔ)言 反復(fù)吟讀，要求邊讀邊想象畫(huà)面。 教師歸納：火燒云上來(lái)時(shí)，大地籠罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形態(tài)多變。 讀后反饋： a、指名分節(jié)朗讀。今天，我們隨著作者的描繪，想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)。 1課時(shí) 一、揭題談話(huà) 天空中的云來(lái)去匆匆，我們只覺(jué)得它美，但很難把這種美景寫(xiě)下來(lái)。領(lǐng)悟描寫(xiě)事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。喚起觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛(ài)美好事物的思想感情。 四、拓展練習(xí)，讀寫(xiě)結(jié)合 鳥(niǎo)的天堂現(xiàn)已成為一處瀏覽勝地，根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料，寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞。就好像生活在天堂一般。 剛才大家用自己的嗓音讀出了小鳥(niǎo)的歡樂(lè)，小鳥(niǎo)的歡騰，那么，小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁慈绱说目鞓?lè)?如此的開(kāi)心呢? 聯(lián)系第九自然段，生自由談。好，現(xiàn)在你能讀好了嗎?老師相信你一定能讀好的。 二、精讀寫(xiě)鳥(niǎo)部分 請(qǐng)大家靜靜地看，仔細(xì)地看，你感受到了什么?看到了什么? 老師指圖，你看這只鳥(niǎo)在干什么?感受到了什么? 那么巴金爺爺是怎樣把百鳥(niǎo)歡騰寫(xiě)出來(lái)的呢? 出示課文，請(qǐng)你想一想怎樣讀才能表現(xiàn)這種場(chǎng)面? a，讀好的，老師馬上說(shuō)：老師感覺(jué)到你剛才這里的短句子讀得特別好，像跳舞似的，你能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀嗎? ，老師說(shuō)：老師覺(jué)得這句子寫(xiě)得很特別，你看都是兩個(gè)字兩個(gè)字的短句組成，你想想怎么讀才能讀出韻味來(lái)。其實(shí)在這棵樹(shù)上棲息著成千上萬(wàn)只小鳥(niǎo)。 e、把你最喜歡的部分背下來(lái)。 a、讀了這句話(huà)，你最喜歡哪里?為什么? ，作者被榕樹(shù)的勃勃生機(jī)震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)想，請(qǐng)你再讀這一段話(huà)，想一想哪些是作者看到的?哪些是作者聯(lián)想到的? C、這么美的大樹(shù)，這么美的語(yǔ)言，讓我們美美地
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