四年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計--資料下載頁
2025-04-15 01:36本頁面
【正文】 通過多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美! 舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。 尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享! 背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。 課前準備 通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。 實物投影儀。 第一課時 口語交際 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往。而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人流連忘返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。 指名一生上臺交流。 聽眾反饋：聽了XX的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的? 教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。 自由準備，稍作調(diào)整 再次指名交流。 a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補充。 ，隨時答記者問。 四個小組交流，每組評出一名美的使者。 你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受? 聯(lián)系寬帶網(wǎng)。用你搜尋到的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的美景介紹書。課后分組舉辦祖國一日游風(fēng)景名勝展示會。 第二、三課時 習(xí)作指導(dǎo) (同時學(xué)習(xí)我的發(fā)明，日積月累) 學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。 搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻? ，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。 ，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。 ，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。 你準備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助? a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。 。 c，聯(lián)系我的發(fā)現(xiàn)。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來) 要寫一手好文章，離不開平時詞匯語句的積累。出示日積月累。 ?自由讀，指名讀。 ?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色) c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適? ?試著說幾句。 e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。 作文，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的難題。 作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。 寫作文。 第四課時 作文講評 若干典型作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。 認真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖姟⒔ㄗh、欣賞、補充。 著重留意：a、句是否通順恰當(dāng)。 。 聽取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改) 欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的擂主作文) a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機點評。 ，你從中學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點) c、可以四人小組組成評審團，派代表發(fā)言。 第 15 頁 共 15 頁
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