20xx部編四年級上第一單元教學(xué)設(shè)計語文第一單元教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-01-17 02:34本頁面
【正文】 。
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。??誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。比一比，誰寫的地方最吸引人。? ，可寫一寫自己對景物的感受。
○ 4展開合理想象。
○ 2二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫。（總寫） ，注意語句要通順、優(yōu)美。
生：我們在寫作文的時候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。在文中作者是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序來寫的。
回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的？小組討論后回答。這個古鎮(zhèn)很美……? 在那里可以了解以前人們的生活……這個古鎮(zhèn)有很多好吃的…… ：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律？? 生：； ； ； 。
，認(rèn)真讀一讀。
?。
a．寫作范圍：自己喜歡的一個地方。寫同一個地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。
二、明確目標(biāo)? ：每個人的喜好不同，喜歡的地方也就會不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢？請同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課? 現(xiàn)在的社會交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學(xué)們吧。?? 。??????? 習(xí)作：推薦一個好地方 教學(xué)目標(biāo) ，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對這個地方的向往之情。? ，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：? ：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們一起感受了大自然中的美，但老師前天卻發(fā)現(xiàn)這么美的地方有幾處不和諧的地方，我們一起來看看好嗎？（多媒體出示有關(guān)破壞環(huán)境的圖片） 。???? 。
（7）你能劃出本文的中心句嗎？ （8）小組討論：這節(jié)課自己學(xué)到什么？ （9）匯報、小結(jié)。無論是“從前”、“三年前”，還是“如今”，作者看星空都表達(dá)了自己的一種什么感情？而這種感受又是如何加深的？ （6）小結(jié)：作者流露出對星天的愛的思想感情，這種感情一層比一層深：愛著（親切）→交朋友（更親切）→老朋友（陶醉了）。（板書：陶醉）請同學(xué)們把自己認(rèn)為寫得好的句子背下來。
（3）對同學(xué)提出的問題你是怎樣理解的？這一段寫得好嗎？哪些地方寫得好，談?wù)勛约旱捏w會（結(jié)合課后練習(xí) 4 題加以解決）。
（二）過程： （1）（幻燈④）——聽朗讀。這時，他愛星天的感情比從前更深了。
板書：親切 1（）習(xí)三第年二前段（：1924 年）作者在南京菜園里看星天，星天又是什么樣兒的？（點(diǎn)出有關(guān)的詞語）又有怎樣的感受？ 板書：星群密布光明無處不在好像 （2）（放幻燈③）“星群密布”是什么意思與“密密麻麻”比較，有什么不同？ （3）“無處不在”是什么意思？（讀句子：……然而……）在句中除了表示星光燦爛、到處有星光外,還表達(dá)了作者怎樣的思想感情。板書：月夜 （放幻燈②）讓學(xué)生看著畫面描述。
第一課時 出示課題： 《繁星》的“繁”是什么意思？形容很多星星的詞你知道的還有哪些？ 你知道這篇文章是寫什么的記敘文？你曾讀過哪些寫景物的文章？ 先看看課后練習(xí)一，帶著這個問題聽老師范讀課文，邊聽邊用……劃出有關(guān)寫在什么時間、在哪些地方看星天的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解作者在不同時間、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景及不同的感受。學(xué)會景物描 自學(xué)本文的生字新詞，會用“柔和”、“靜寂”造句。
4.*繁星 教學(xué)目的 學(xué)生理解作者在不同時間、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景及不同的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
，作者是怎樣的心情？ 流連景物、忘情山水，詩人瞬間高興之感流露出來。
？無比欣悅。
4.“妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？ 擬人，“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。
3.“鳥翻雙翅，抖落斜陽”是什么修辭手法？這樣寫有何好處？ 夸張。
四、賞析詩歌
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