四年級語文上冊小木偶的故事教案-(編輯修改稿)
2025-04-15 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。) 積累人物表情的詞語 A、為什么你能那么容易就概括出他們不同的性格呢?你主要是能過人物的什么描寫體會到的?(語言和神態(tài))請用“=”畫出表示人物表情的詞語。(出示) B、請你通過帶著表情、動作朗讀，表達出這些神情。(生自由讀、指名讀，相機師生評價) 小結(jié)：這些也正是婦女巫所說的“人類所有的表情”的具體表現(xiàn)，今后大家要學會積累豐富的詞語表達人物的39。內(nèi)心情感，使人物形象躍然紙上，一目了然。 指導朗讀小木偶的語言 A、假如小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢?請你找出小木偶在受委屈時說的話。 B、請在括號里給小木偶填上體現(xiàn)他真實的表情或心情的詞語。 “那是我的，我的，我的!”小木偶(氣憤、申辯)地尖叫。 “腦袋疼。”小木偶抬起頭，(傷心)地回答。 “腦袋很疼?！毙∧九际且桓?無奈)的表情。 “是，而且越來越疼了?！毙∧九?委屈)地說。 重點指導：課文最后一句 A、因為只有笑，小木偶受盡了委屈，假如你遇見當初做小木偶的那個老木匠，你會對他說些什么?為什么?(出示最后一句，齊讀)你怎么理解這句話，自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點。(前半句聯(lián)系前B、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是 不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)營、去面對，這樣才是完整的生活。所以，(師指著句子，要求學生讀) C、練習：是很重要。不過，要是只，那可。(錢、朋友、哭、睡覺、本領(lǐng)) 可適當聯(lián)系生活實際談體會 (四)、總結(jié) 相信小木偶在擁有了所有的表情之后，懂得用真情、用不同的方式去經(jīng)營、去面對生活，少了委屈與淚水，多了快樂與幸福。 (五)、放飛想象，延伸拓展。 擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢?請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點。 五、 板書設(shè)計： 1小木偶的故事 被搶 熊警察不信 只會笑 頭疼 小兔子、老婆婆說他撒謊 笑很重要，但只會笑遠遠不夠。 四年級語文上冊《小木偶的故事》教案3 教學目標 認識6個生字 理解課文內(nèi)容，在反復朗讀中體會故事的道理。 體會小木偶的心理活動，能較合理的讀編故事。 教學重點 體會故事蘊含的道理，讀編故事。 教學難點 準確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動，提高閱讀能力。 課時安排 1課時 教學過程 一、導入 ：你們知道什么是木偶嗎?誰來說一說? 學生回答。 教師展
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