20xx教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文小木偶的故事教材理解_0(編輯修改稿)
2025-01-25 05:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想些什么？文章的最后一段話是什么意思？最后組織學(xué)生展開(kāi)想象續(xù)編故事，并將這篇童話和《去年的樹(shù)》聯(lián)絡(luò)起來(lái)，談?wù)剬?duì)這兩篇童話的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。3這是一篇富有童趣的課文，充分朗讀應(yīng)是閱讀本文的主要手段。朗讀的語(yǔ)氣應(yīng)因不同的語(yǔ)境而變化。如，老木匠為小木偶添上表情后的語(yǔ)言，應(yīng)讀出一種自我沉醉的語(yǔ)氣，突出老木匠的心滿意足；小木偶見(jiàn)小紅狐扯謊并誣賴他后，對(duì)熊警察說(shuō)“那是我的，我的，我的”時(shí)，應(yīng)讀出申辯的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小木偶的氣憤，聲音要高，由于小木偶是尖叫著說(shuō)的；在讀小木偶答復(fù)小白兔、老婆婆的答話時(shí)，應(yīng)讀出一種傷心和無(wú)奈的情緒，由于熊警察、小兔子、老婆婆都不相信他的話，他感到十分委屈。而小白兔的話要讀出嘲笑的語(yǔ)氣，老婆婆的話應(yīng)讀出責(zé)備、不解的語(yǔ)氣。4學(xué)生交流閱讀體會(huì)時(shí)，老師要留意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文或生活實(shí)際體會(huì)課文中含義深入的句子。如：“老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是特別重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！币龑?dǎo)學(xué)生理解這個(gè)句子
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1