20xx教案人教版四年級語文為中華之崛起而讀書教材理解_0(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生字，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、榜樣、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、喧鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲辦、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。2有感情地朗讀課文，深化地體會文中人物的思想感情。3感受青年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠大理想。三、教學(xué)建議1課文記敘的事情發(fā)生在20世紀(jì)初，學(xué)生對當(dāng)時中國的社會情況和周恩來的生平理解比擬少，老師可以指導(dǎo)學(xué)生在課前搜集相關(guān)材料，為深化理解課文做預(yù)備。2教學(xué)時，學(xué)生能夠先交流課前搜集的材料，理解課文的時代背景和周恩來的生平事跡。學(xué)生初讀課文時，要引導(dǎo)學(xué)生把握課文的思路，明白文章寫了哪幾件事。深化閱讀時，重點引導(dǎo)學(xué)生體會青年周恩來的志向，并聯(lián)絡(luò)全文深化考慮周恩來立下這個志向的緣故是什么。老師能夠采納以下方法引導(dǎo)學(xué)生感受青年周恩來博大的胸懷和遠大的志向。課文的第一部分，能夠用指導(dǎo)有感情朗讀的方法引導(dǎo)學(xué)生體會。如，在讀周恩來與伯父的對話時，“為什么？”“那又是為什么呢？”要讀出不解和追咨詢的語氣，體會周恩來對這些事情的關(guān)注；“為什么中國人不能去那兒，而外國人卻能夠住在那兒？這不是中國的土地嗎……”要讀出不明白不解的語氣，表達出周恩來在不明白中不斷地追咨詢和考慮。第二部分，周恩來親眼見到中國人在租界遭到了不公正的待遇，這是他立下“為中華之崛起而讀書”這個遠大志向的直截了當(dāng)導(dǎo)火索，這件事不但使他真正體會到了“中華不振”的含義，而且引發(fā)了他更深化的考慮，逐步明晰了本人的人生目
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