初中歷史微主題教學(xué)實踐研究(編輯修改稿)
2025-04-15 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選擇合適的內(nèi)容抽絲剝繭，展示其歷史知識背后的德育觀念，在潤物細(xì)無聲當(dāng)中達(dá)到德育效果[2]。比如，在教學(xué)《原始的農(nóng)耕生活》這一節(jié)時，由于教材內(nèi)容與我們所處的時代甚遠(yuǎn)，所以很多學(xué)生都是抱著了解即可的態(tài)度來學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生正確認(rèn)識本節(jié)課的學(xué)習(xí)意義，我對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼蹏髁x教育，讓學(xué)生充分了解我國的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，并且向?qū)W生簡單介紹了如今的農(nóng)業(yè)在我國的重要地位，讓學(xué)生認(rèn)識到即便是以知識經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的現(xiàn)在，農(nóng)業(yè)也是國家發(fā)展的重中之重，是促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的首要條件，從而讓學(xué)生正確看待我國農(nóng)業(yè)歷史，促使學(xué)生形成良好的愛國情懷。總之，在教學(xué)中，教師要建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上挖掘教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮教育價值。 采取多種教學(xué)手段 教師采取的教學(xué)手段在很大程度上會影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)而影響立德樹人教育觀念的落實。因此，在初中歷史教學(xué)過程中，教師要不斷對教學(xué)方法進(jìn)行反思，找出各種適合歷史學(xué)科的教學(xué)手段，通過多種教學(xué)手段的綜合運用優(yōu)化學(xué)生對歷史的認(rèn)識，讓學(xué)生可以從中抽離正確的觀點，促進(jìn)立德樹人教育觀念的落實。結(jié)合歷史學(xué)科的特色以及初中學(xué)生的心理特點，教師可以使用多媒體、游戲、表演等等手段，讓歷史教育充滿活力。比如，在教學(xué)《三國鼎立》這一節(jié)時，為了培養(yǎng)學(xué)生矢志不渝、虛心請教的良好品質(zhì)，我組織學(xué)生展開了一次舞臺表演活動，讓學(xué)生根據(jù)三國故事中的一個重要情節(jié)——三顧茅廬，進(jìn)行舞臺表演，讓學(xué)生通過重現(xiàn)歷史了
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