人教版二年級上冊語文表格教案最新文案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一個笑話，它竟然穿上了人的鞋子。同學(xué)們想不想知道是怎么回事啊?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》 二、初讀課文，整體感知 小貓穿鞋子，究竟是怎么回事呢?請同學(xué)們自讀課文。要讀準(zhǔn)字音不認(rèn)識的字可以看拼音，讀時不加字，不丟字。 同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并畫出自然段。 指名讀課文。要求其他同學(xué)注意聽，聽讀得是否正確、流利，讀后交流知道了什么。 三、精讀品味，入情入境 讀課文第一自然段，讀后小組交流“小貓咪為什么要穿鞋子?”引導(dǎo)學(xué)生理解“羨慕”和“好奇”兩個詞語，并試著用羨慕和好奇的語氣讀文。 繼續(xù)讀文，看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰?練習(xí)朗讀他們的對話。 分角色朗讀，集體評價。 說說公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子?引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們爪子的用處。 聽了其他小動物的話，小貓咪心情怎樣? 誰能讀一讀小貓咪的這段對話?讀成什么樣的語氣好呢?(教師指導(dǎo)朗讀) 分析小貓咪聽了媽媽的話 ①小貓咪穿上鞋子很高興，為什么又不想穿鞋子了呢?請同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)交流，看那一組能找到答案。 ②分組匯報。教師課件演示“聽診器”介紹“聽診器”的功能。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生做一個小實驗：學(xué)生一手敲打桌面，一手掌心向下貼住桌面感覺動靜。體會小貓咪爪子的作用。 媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生感悟) 帶頭飾分角色表演 四、自主歸納，總結(jié)升華 請同學(xué)們以小組為單位交流，學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么收獲并匯報。 人教版二年級上冊語文表格教案最新文案3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識本課9個生字和部首“革”，會寫10個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過故事增長知識(了解動物蹄、爪的不同作用)，懂得看問題，做事情要從自身特點出發(fā)，不盲目學(xué)樣。 教學(xué)重點： 讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪不能穿鞋子的原因。 有感情地指導(dǎo)朗讀，特別是文中的對話。 教學(xué)難點： 了解動物腳的用途，懂得如何看待問題的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、手勢激趣、自然導(dǎo)入 教師依次用手勢作出下列小動物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓)，讓學(xué)生猜出動物的名字，然后課件出示一只穿著鞋子的小貓咪。由此引出小貓能否穿鞋子的話題，設(shè)疑引入新課。 板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知。 自由讀課文 ★要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫需要認(rèn)識的生字。 ★讀后讓學(xué)生匯報，對小貓咪能否穿鞋子有一個基本的判斷。 ★檢查生字。此時教師用課件出示生字、讓學(xué)生帶著拼音讀、去掉拼音讀，出示詞語讀。 默讀課文，自主感悟。 要求：不出聲，不指讀。邊讀邊想課文寫了一件什么事? 三、細(xì)讀課文，自主感悟。 原因的查找 1
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