人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案最新(編輯修改稿)
2025-04-05 13:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二課時(shí) 講讀詩(shī)歌第3節(jié)。 指名朗讀第2節(jié)。 讀前提出思考問(wèn)題：這一節(jié)寫(xiě)瀑布的什么?(1)想象一下，“望見(jiàn)瀑布的全身”指的是什么? (2)作者看到的景象是怎樣的? 指名朗讀第3節(jié)詩(shī)。 讀前提出思考題：這一節(jié)寫(xiě)瀑布的什么? ①“屏”是什么? ②作者把瀑布比做什么?珍珠的屏是怎樣的?珍珠的屏?xí)谷烁械皆鯓?詩(shī)里怎么說(shuō)的? (指的是從瀑布頂端到瀑布的腳下都看到了。) (讀詩(shī)句：“千丈青山襯著一道白銀。”回答。) 作者看到的瀑布是什么樣子，把瀑布比喻成什么? 讀后，回答上述問(wèn)題，然后議論：(“屏”是屏風(fēng)，放在室內(nèi)用來(lái)?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具，可以折疊。)作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的屏閃閃發(fā)光，十分珍貴，使人感到真了不起。 詩(shī)中說(shuō)：好偉大呀，一座珍珠的屏。 以讀代講的方式讓學(xué)生在熟練地朗讀基礎(chǔ)上自己感悟出作者筆下的春雨的美麗，學(xué)習(xí)擬人的寫(xiě)作手法，并利用想象的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法在腦海中展現(xiàn)變化多端的春雨。 教師總結(jié) (1)作者按什么順序觀察的? (2)作者用了準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)谋扔?，?xiě)出了瀑布的壯麗，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)的感情。由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行觀察，并按觀察的順序?qū)懥似俨嫉穆曇艉蜆幼?。學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫(xiě)作能力和自學(xué)能力。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12 瀑布 遠(yuǎn) 聽(tīng)見(jiàn) 聲音 像……又像…… 較近 望見(jiàn) 全身 襯著一道白銀 腳下 仰望 珍珠屏 煙 霧 塵 人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案最新范文4 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“忘、主、席”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“洲、壩、挑”等十個(gè)字。 正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。 初步懂得飲水思源的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字新詞，朗讀課文。 了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步懂得飲水思源的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片，課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通順課文。 一、談話(huà)導(dǎo)入、揭題： 板書(shū)課題，質(zhì)疑問(wèn)難。 預(yù)設(shè)：誰(shuí)挖井?誰(shuí)吃水?水是怎樣的?怎么挖井的?為什么不忘挖井人? 二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。 給學(xué)生充分的時(shí)間，自由讀課文，教師聽(tīng)學(xué)生讀課文，并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書(shū)。 生字糾錯(cuò)。 (1)抽讀要認(rèn)識(shí)的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動(dòng)、恩人、石碑 抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生 難讀的詞語(yǔ)：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出 (2)指名分段課文。 A分段讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀書(shū)。 B指名讀全文，正確、通順、流利的讀書(shū)。 C自由讀書(shū)，思考提出的問(wèn)題哪些是可以回答的? D概括文章的主要內(nèi)容。 說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)的是誰(shuí)干什么? 3沒(méi)有弄明白的問(wèn)題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 三、學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 說(shuō)說(shuō)本課的生字哪些是可以自己學(xué)會(huì)的，你怎么記住它們? 在田字格中書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候要注意什么? 自己挑選簡(jiǎn)單的字書(shū)寫(xiě)。 教師可提示學(xué)生保留“席”“革”“導(dǎo)”“雜”幾個(gè)學(xué)生容易書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)的字。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 四、課后作業(yè)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 正確、流利、有感情的朗讀課文。 了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。 指名讀課文， 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么? 二、學(xué)習(xí)課文，分段指導(dǎo)朗讀。 繼續(xù)由“水”入手，討論提出的問(wèn)題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的? 提示： 第二自然段，寫(xiě)的
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