冀教版二年級(jí)語文教案上冊(cè)文案(編輯修改稿)
2024-12-06 06:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 帶拼音和不帶拼音的詞語) 想想生字詞在課文中的意思，小組內(nèi)交流?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字?！ ≌J(rèn)讀生字。 小組內(nèi)說說記憶生字的方法。 全班交流。 采用比較法記住考——豎 考——老 豎——堅(jiān) 描紅 四、作業(yè) 寫習(xí)字冊(cè) 比較組詞 豎()考()培()粉() 堅(jiān)()老()倍()紛() 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 讀課文。 聽寫生字詞?！ 《?、精讀訓(xùn)練 默讀第一段，說說你讀懂了什么? 板書：專心 過渡：安培是怎樣專心研究的呢? 指名讀第二段?！ ?1)說說安培專心思考的有關(guān)內(nèi)容?！ ?2)說說“好象”能不能少?為什么? (3)指導(dǎo)朗讀：在讀這一段時(shí)，應(yīng)該突出哪些詞語?為什么? 板書：思考只顧往前走 各自試讀，互相聽讀，提出意見后再讀。 第三段主要寫了什么? 這一段應(yīng)怎么讀呢?請(qǐng)大家自己朗讀體會(huì)。 (1)引導(dǎo)分清兩個(gè)層次：從心算到在“黑板”上演算?！ ?2)討論這一段應(yīng)怎么讀?(高興) 指名讀，評(píng)議?！ ?3)比較：心算、計(jì)算、演算?！ ?4)女生齊讀第三段。 過渡：安培正在專心地演算著，忽然“黑板”動(dòng)了起來，他這個(gè)時(shí)候是什么樣子? (1)找出寫他專心計(jì)算的句子，男生有感情地朗讀。 (2)默讀課文，想象他當(dāng)時(shí)的情態(tài)，同桌練習(xí)表演?！ ?3)兩人表演?！ ∧x第五段，我們讀到這里，也知道了什么? 從這里可以看出安培是怎樣研究科學(xué)的? 齊讀第五段?！ ∪?、作業(yè) 默讀課文，練習(xí)講這個(gè)故事。 最新冀教版二年級(jí)語文教案上冊(cè)文案4 一、教材分析 《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版二年級(jí)第二單元的一篇講讀課文。本單元的宗旨是讓學(xué)生明白：有愛，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)。有愛，才會(huì)樂于助人。課上我和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)品味這些充滿愛的詩文。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪和彎彎的小路娓娓的向我們述說著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦，因此在朗讀感悟時(shí)，我把重點(diǎn)放在感上，在心底里真誠(chéng)的呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話，小路在說話，我們看見了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊，彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。讀完這首詩，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。本課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫12個(gè)字?！ ∮懈星榈睦首x課文。背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力?！ ⊥ㄟ^朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。 其中會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫12個(gè)字是知識(shí)目標(biāo)。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力是能力目標(biāo)。教育學(xué)生通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人是本課的情感教育目標(biāo)，教育學(xué)生確立正確的價(jià)值觀?！ ∧繕?biāo)2為教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過多讀成誦的方法讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，逐漸能夠背誦課文。結(jié)合本課，我讓學(xué)生課前搜集關(guān)于雷鋒的資料，并在上課時(shí)交流，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力。目標(biāo)3是難點(diǎn)關(guān)于難點(diǎn)，通過課件展示資料圖片，和課外延伸的小詩入手，使學(xué)生明白了要樂于助人，樂于奉獻(xiàn)愛心。 二、學(xué)情分析 我們都知道雷鋒是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士，但學(xué)生們卻不是這樣。偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子特別是男孩子特崇拜奧特曼或喜羊羊等諸多動(dòng)畫人物。衣服，鞋子都是要穿有奧特曼、喜羊羊圖案的。奧特曼、喜羊羊是他們心中的英雄!為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠(chéng)善良的特點(diǎn)，把我們文章中的雷鋒也塑造成為孩子心中的英雄呢?讓孩子們學(xué)習(xí)自己喜歡的英雄的故事，做英雄應(yīng)該做的事呢?學(xué)生已經(jīng)具備了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我們就給他一個(gè)英雄，讓他去崇拜、去模仿、去學(xué)習(xí)?！ ∪⒔谭▽W(xué)法 根據(jù)學(xué)生年齡特征，我確定情景激趣法、指導(dǎo)朗讀法、故事法、展示法等教學(xué)方法，以及朗讀法、練習(xí)法、小組合作法、歌唱法等形式的學(xué)習(xí)方法來教、學(xué)本課。力求緊密結(jié)合課文，貼近學(xué)生心理，符合學(xué)生年齡特征?！ ≡诮虒W(xué)中，我做了如下嘗試： 導(dǎo)入課文時(shí)，我非常莊嚴(yán)地介紹人物以及別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等等，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對(duì)課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈_。后來學(xué)生交流收集到的資料時(shí)，通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。最后，通過把我們身邊的很多小雷鋒來講一講，用講故事一樣的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只
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