人教大綱版三年級語文上冊教案：古詩兩首教學(xué)設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (1)鼓勵學(xué)生提問題，教師可做示范。 (“什么樣的小路上，開滿了什么樣的花?這些花壓得枝條都怎么樣了?”) (2)針對這些問題來想一想，當(dāng)時的情境怎么樣呢?也就是說，你頭腦中的畫面是什么樣的? (3)出示一張場景圖畫投影片，啟發(fā)學(xué)生思維。 (黃四娘家門前有一條曲折的小路。小路旁開滿了各色各樣的鮮花，成千上萬朵花壓得枝條都低低地彎下了腰。) 3．給后兩句提問題，悟詩情。 (1)學(xué)生分組討論提問題。 (什么樣的蝴蝶怎么飛舞?黃鶯的叫聲怎么樣?它好像在說什么?) (2)針對這些問題來想一想，你頭腦中的畫面是什么樣的? (留連花朵的蝴蝶不停地在花叢中上下追逐著、戲鬧著。自由自在的小黃鶯叫聲宛轉(zhuǎn)動人，好像在說：這里多美呀!) 五；想畫面，詠詩句。 1．想象當(dāng)時的畫面，詩人看到、聽到后的反應(yīng)。 (感嘆春光給予視聽的無窮美感，表達了詩人對和平寧靜生活的熱愛，以及久經(jīng)離亂后得以安居時的喜悅心情。) 2．指導(dǎo)朗讀。 (采取學(xué)生練讀、評讀的形式，要求讀出對生活的熱愛，作者看到景物后的喜悅心情。) 六、根據(jù)你的想象，把詩中描寫的景物畫下來。 1．學(xué)生自畫。 2．集體交流。七、作業(yè)：背誦《江畔獨步尋花》。 第二課時 一、揭示課題，介紹作者。 1．板書課題：菊花。 2．師生交流有關(guān)詩人的資料。 元稹，字微之，別字威明，河南洛陽人。他是北
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