三年級語文下冊古詩兩首教案蘇教版(編輯修改稿)
2024-10-24 19:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲?！边^渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么?(齊讀后兩句)學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！保?）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？（2）試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。過度語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。（3）“花落知多少”：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。（4）把這兩句話的意思連起來說。自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思：一夜酣睡，不覺天已大亮，在一片恬靜明媚的春光之中，只聽得鳥啼聲聲，一片啁啾。依稀記得昨夜風(fēng)聲颯颯，雨聲瀟瀟，詩人情不自禁地問：到底花落多少呢？朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏、作者的心情。春眠/不學(xué)/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。第二課時(shí)(學(xué)習(xí)《草》)一、導(dǎo)入新課，激趣引思師：同學(xué)們，小草在你們眼中是什么樣的呢？今天我們來學(xué)習(xí)描寫春天的古詩，一起來看看在詩人白居易眼里草是什么樣的吧。二、初讀古詩自由讀《草》這首詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（1）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字。平舌音：草、歲。翹舌音：燒、春、吹。前鼻音：原、盡、春。后鼻音：上、榮、風(fēng)、生。（2）朗讀詩句。離離/原上/草，一歲/一枯/榮。野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。小組合作朗讀。提出不懂的詞，互相討論。三、感悟。自由讀古詩，思考：哪些字詞你還不懂？小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方。如“離離、歲、枯、榮”等詞語的理解。全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。（1）在理解“離離”詞時(shí)，可以讓學(xué)生看看課件，說說草長得怎么樣，從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。（2）在理解“歲”詞時(shí)，可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。（3）出示小草在春夏秋冬四季中不同的畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學(xué)生說說草什么時(shí)候“枯”？什么時(shí)候“榮”？（4）在理解“盡”詞時(shí)，可用簡筆畫的形式，讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。這4行詩句的意思是：原野上長滿了茂盛的野草，這些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生長，野火只能燒掉草的莖、葉，它的根還在，來年春天，草兒又重新發(fā)芽生長。四、朗讀自由讀：你喜歡小草嗎？為什么呢？ 喜歡小草那種生生不息、頑強(qiáng)的生命力。多種形式朗讀。指名讀、配樂讀、競賽讀。五、課堂總結(jié)這首古詩使我們加深了對春天的認(rèn)識，感受春光的美好和小草那種頑強(qiáng)的生命力，小草雖然很渺小，但它卻有著頑強(qiáng)的生命力。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會蓬勃生長。第四篇：三年級語文下冊 古詩兩首4教案 蘇教版古詩兩首教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí) ，板書：望廬山瀑布二、學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》： 理解“望”“瀑布”你在什么地方見過瀑布嗎？是什么樣的，能不能說給我們聽聽？ ： 瀑？了解瀑布是廬山的美景之一。介紹作者李白：唐代著名詩人，有“詩仙”之稱。（1）出示整首詩（2）指名讀一讀（3）再讀，可以討論，看能不能理解詩的意思，有問題可以提出來。李白筆下的廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？ 李白是怎樣描寫廬山瀑布的？（4）交流：重點(diǎn)理解“銀河”“九天”“香爐”“川”“三千尺”誰能講這首詩的意思？ 評議，他講得怎樣？ 再指名講詩的意思。？你從什么地方看出來的？ 拓展：你還了解李白的哪些詩句，能給大家背背嗎？三、作業(yè)《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布 日照 香爐 生 紫煙，遙看 瀑布 掛 前川。飛流 直下 三千 尺，疑是 銀河 落 九天。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《望廬山瀑布》2.《望廬山瀑布》
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