于永正-教學(xué)藝術(shù)來(lái)自對(duì)學(xué)生的理解和尊重-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通順，篇幅也增加了許多！第二次評(píng)講時(shí)，我向同學(xué)們宣布。同學(xué)們?yōu)樗恼?。然后我們?yōu)樗艘皇子蓮埍簏c(diǎn)的歌兒。張斌激動(dòng)不已，學(xué)生們也為他高興。從此以后，張斌每次寫(xiě)作文都很努力，盡管進(jìn)步很緩慢。作文只寫(xiě)三四行，僅僅因?yàn)闆](méi)有錯(cuò)別字，寫(xiě)得通順就值得表?yè)P(yáng)嗎？值得。因?yàn)閷?duì)張斌來(lái)說(shuō)，就是了不起的進(jìn)步。理解，就是要承認(rèn)差別，尊重差別；理解，就是要發(fā)現(xiàn)平時(shí)只能舉起50公斤杠鈴，并予以肯定與鼓勵(lì)。因?yàn)檫@個(gè)進(jìn)步對(duì)他來(lái)講實(shí)屬不易。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而是激勵(lì)、喚醒與鼓舞。 張維維是個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)較差的女孩。一次小測(cè)驗(yàn)，她又沒(méi)考及格，但我仍在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她，因?yàn)樗@次考試比上次多了10分，進(jìn)步不小！而且我說(shuō)了一句：我讀小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)也常常考不及格。有一次寫(xiě)作文時(shí)，同桌的橡皮掉到地上了，她發(fā)現(xiàn)了，不聲不響地拾起來(lái)，放到了桌子上，而她的同桌丁翎竟全然不知。我走到張維維跟前悄聲說(shuō)：我替丁翎謝謝你?？煜抡n了，我將此事放大當(dāng)著全班同學(xué)的面鄭重地講了這件事。我動(dòng)情地說(shuō)：多么好的同學(xué)?。∪说拇竽X需要情感來(lái)滋潤(rùn)，學(xué)生的大腦更需要老師良好的情感來(lái)滋潤(rùn)。 有
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