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正文內(nèi)容

于永正-于永正給年輕教師的十條建議-(編輯修改稿)

2025-04-15 00:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。把所授班級的學(xué)生座次表寫出來,上課時放在講桌上,這樣做,有助于記住學(xué)生名字,盡快地了解每個學(xué)生及其家庭的情況。 四、要注意教學(xué)形式,手段多變。 低年級學(xué)生的注意力是很短暫的。如果第一個詞是老師領(lǐng)讀,第二個詞也是,那么第三個就要請優(yōu)秀的學(xué)生當回老師了。 第一遍讀課文是齊讀,第二三遍最好自由讀,或者同桌之間互相讀。讀書,讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀(低年級易犯這個毛?。H绻笕鄬W(xué)生讀單詞,能不能聲音由低到高,再由高到低?那一定是很有趣,很有意境的。 板書大和小,故意把大寫得大大的,把小寫得小小的;板書課題《駱駝和羊》,故意把前者寫大,后者寫??;板書課題《鯨》,故意把這個字寫得斗大,如此,學(xué)生一定發(fā)出會心的微笑。這也是變化。第一次分角色朗讀,全由學(xué)生參與,第二次你如果參與進去,學(xué)生一定會讀得更有精神。這個詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解,那個詞則請他們以動作表示;這個詞請學(xué)生用它說句話在應(yīng)用中理解,那個詞請他們查查詞典。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫;講鯨,則讓學(xué)生看圖片。學(xué)習《劈山救母》讓學(xué)生講故事,學(xué)習《桂林山水》,剛讓他們看桂林山水的課件,并背誦這都叫變化。沒有變化,學(xué)生會生厭;沒有變化,也就沒有教學(xué)藝術(shù)。 五、要細心觀察學(xué)生,全面了解學(xué)生,傾聽學(xué)生的談話。 如
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